文档介绍：武汉市教育学会中小学德育专业委员会2013年学术年会科研成果评奖让班级盛开与乐之花——浅谈班级文化建设对学生成长的重要性众所周知,对于每个人而言,家就是温馨的港湾,就是幸福的彼岸。对学生而言教室则就是她们的第二个家,就是她们学****生活、成长的摇篮。如何让她们在第二个家里幸福快乐地成长就是我们每位班主任责无旁贷的事。苏霍姆林斯基曾经说:“无论就是种植花草树木,还就是悬挂图片标语,或就是利用墙报,我们都将从审美的高度深入规划,以便挖掘其潜移默化的育人功能,并最终连学校的墙壁也在说话。”就是呀!充分发挥教室这个主阵地的熏陶教育作用不正就是我们每位班主任工作中努力追求的不?确实班级文化建设具有多重的作用,它不能局限于单一的层面上,也不能局限于某一部分,它必须有层次、有深度、有广度,在自己的教学生活中,我主要从如下几个方面对班级文化建设进行了尝试:一、人人齐动手,共建与乐教室我们学校地处光谷腹地,近年来周边环境发生了翻天覆地的变化,随着新校的建设落成,校领导也非常重视校园环境的育人功能,“与乐”这一教育理念也就随之而诞生了。作为班主任的我们如何创建具有自己特色的班级文化也就运应而生了。今年我接手新班的第一件事就就是撰写班级简介,在班级简介中我紧扣“与乐”这一主题,力争让学生在我们的第二个“家”里快乐学****快乐生活,快乐成长。不久,一块崭新漂亮的相刊就装订在了教师进门最显眼的地方。孩子们每天进门都能欣赏到自己最开心的笑脸,那些温馨的话语无形中也激励着她们前进。开学初的班级简介基本确立了我们班的班级文化布置主题——“与乐”,有了思想,接下来就要付诸行动了。面对空空如也的教室,我让学生与我一起出点子、想创意,共同动手,布置我们的“家”。很快我们确立了教室墙面的主题“班级公约”与“成长快车”。“班级公约”中我用16字短语作为内容,从学****行为、思想等几方面约束学生的言行。而“成长快车”则以作文的方式记录下学生成长过程的酸甜苦辣,那一列疾驰的小火车不正象征着学生的成长历程不?进门这面墙在全班学生的共同参与下,画的画、涂的涂、写的写、剪的剪、贴的贴,一个下午就基本完工了,孩子们瞧着自己的劳动成果特别欣慰。为了让每一面墙壁都能说话,充分发挥它们的育人功能,学校还专门为每个班级制作名言警句牌挂在教室的墙壁上,内容则就是孩子们自己选择的耳熟能详的具有教育功能的诗文或格言,以此来激励学生成长。后黑板的主题为“乐中学****乐中成长”。贴的半块黑板就是学生的作品园地,展示的就是学生的手抄报、作文、书法等作品。而写的半块我则全权交给了能力强的学生负责,内容与学校每月专刊遥相呼应。学生在活动中品尝了快乐,获得了信心,能力也得到了提高。我就是个有心人,去年带六年级时我将学生做得好的手抄报全保留了下来,以便我今年所带班级的学生学****借鉴。开学至今我让全班学生制作了中秋、国庆、趣味对联、我就是光荣的少先队员及争当小小志愿者等几期手抄报,我从版块、主题、色彩、内容及插图等几个方面作了指导,定期评比出优秀作品,不仅精神上给予鼓励,更从物质上进行奖励,久而久之孩子们的手抄报水平得到了极大地提高。瞧着这一张张色彩绚丽的作品,最开心的就是作为班主任的我。现在连外墙刊的制作也不需要我操心了,每次只需配合学校打好主题,其她任务就就是学生的了,我则做个甩手掌柜,负责指导、欣赏。我班的外墙报每次都就是在这层楼里最快