文档介绍：数学教学心得体会三篇数学教学心得体会三篇数学教学心得体会一、教学部分1、 认真钻研教材,对教学内容一定要做到心中有数。在学期初就要把教材的各个知识点罗列出来,这样既便于教学也便于在教学过程中检测学生掌握情况和学期末复****2、 上课要有充分的准备。我们的教学过程中,没有备好课又不得不进教室的时候大家都遇到过,我这里主要就是针对这点来说,我说的上课要有充分的准备,就是指对要上的这个知识点怎么教,学生要掌握什么,学生的已有知识准备情况怎么样,自己一定要心中有数。否则这节课带来的有可能是要我们花2节甚至3节课的时间来补。而且还不一定有我们需要的效果。3、 要花一定的时间来思考、分析自己所带的学生的个体学****状况以及学生的家庭状况,目的是了解这个学生在学****上究竟需要你从哪个知识点入手辅导他,下多大的功夫和花多少时间来辅导他,4、 对所教的新知识点,要根据低段学生的记忆和遗忘规律,要当天复****或者第二天复****以后逐步延长时间,这种方法非常适合低段学生遗忘快,不会复****的特点5、对学生的作业及时批阅,让学生及时改错,老师还要及时检查学生的改错情况。如果我们预计达不到这样的要求时宁愿不布置作业。6、 学困生的辅导,要有针对性,有目的性,一个知识点一个知识点的解决,并及时的巩固。可以适当降低要求,树立他们的信心;发挥他们的长处,及时鼓励,从侧面树立信心,从而转移到学****上。7、 发挥团队的力量。学校在各个班级课程的安排上基本是错开在,每个老师的进度也有少许的差异,其实这样为我们的教学研究提供了便利,这样上了课的老师可以及时把发现的问题和其他老师进行交流,大家共同探讨,发现问题及时的解决。这样的教研具有实效性、针对性。目的明确,促进教学。8、 以数学建模思想引领学****方式转变。例如,我们在解决问题的教学中遇到的这样的问题例:淘气原有18只铅笔,送给同学8只,还剩多少只?我们可以借助实物演示,让学生动手操作,然后让学生总结出这类性的问题的解决就是用原来的送出去的二还剩的。逐步的过度到让学生看到这样的题型,就能根据题意,先说出数量关系。然后再来解答。这样到了二年级下期,这道题变成淘气原有18只铅笔,送给2个同学,每人4只,还剩多少只?学生开始学****这样两步计算的解决问题的题型时,他们就能很快的找到中间问题。学生知道本题的数量关系是原有的送出去的=还剩的,原有的数量是18,送出去的确切是多少还不知道,所以要先算送出去多少。其实这样我们就是让学生经历了问题情境建立模型解释应用与拓展的一个过程,促进了学生全面、持续、和谐的发展。二、学生的学********惯培养1、 培养学生读数学的****惯,要教学生读数学书2、 培养学生倾听的****惯。别的同学发言时,自己要用眼睛看着对方,肢体语言上要有体现,后面的同学发言时,要微微侧身,眼睛目视对方,并思考对方的发言。3、 作业书写的****惯,规范学生作业书写格式。适当练****数字的书写。4、 积极举手发言的****惯,鼓励学生大胆的发言,学生回答错误时,不要打击学生。数学教学心得体会在数学教学中,根据弱智学生的身心实际情况,经常采用游戏教学、学生动手操作、直观教学等方式。通过两个月的教学,使大多数学生掌握了11一一20各数的认识,使学生在原有的基础上掌握了新的知识,为以后的学****打下扎实的基础。回顾两个月的教学过程,我觉得在弱智学生数学教学中应贯彻以下几点:第一、在教学中力求体现培养目标