文档介绍：大学音乐鉴赏课程教学改革实践与剖析“音乐鉴赏”课作为一门公共艺术课程是为培养社会主义现代化建设所需要高素质人才而设立校级选修课程,对于提高审美素养,培养创新精神与实践能力,塑造健全人格具有不可替代作用。国家教育部在《关于加强全国普通高等学校艺术教育意见》中指出:普通高等学校艺术教育基本任务之一是“培养大学生树立正确、高尚马克思主义审美观与艺术观。使他们抵御各种落后得、错误、腐朽美学思潮影响与干扰。”普通高等学校艺术公共选修课程是对大学生实施这一目标重要手段之一。改革开放以来,党中央、国务院对普通高等学校艺术教育非常重视,李岚清同志提倡在全国500万大学生中普及艺术教育,教育部几次发布文件并进行督导检查,使普通高等学校艺术教育得到了较大发展。在校大学生通过艺术公共选修课程开设与艺术实践,提高了艺术品位与审美鉴赏能力,扩大了知识面,深化了人文知识结构,培养了创新意识。普通高等学校艺术教育对培养与提高大学生综合素质作用越来越得到各级领导认同与重视。鉴于此,我校于2007年起为在校大学生开设了艺术类选修课,并规定必须修满艺术类课程2个学分方可毕业。本课程自2007年以来已经连续开课近5年时间,授课效果较好。班级人数均在上限240人,由于受到人数及场地限制,所以一直采取以班级授课,教师讲授,并结合音乐欣赏及剖析为主教学组织方式。通过多年选修课教学,笔者认识到《音乐鉴赏》这门选修课在教学方式、教学组织方式、指导方式、与具体工作内容上还有很大提升空间。一、原课程教学内容与教学现状(一)教学内容《音乐鉴赏课》是自2007年9月以来一直开设一门校级选修课,已经连续开设了6年,12个学期以上,因为目前这门课程只有笔者一人承担,在教学内容上本人也是在不断地总结与改进:2007年―2009年,《音乐鉴赏》课赏析内容只有西方古典音乐与中国传统音乐两个部分内容,在西方古典音乐赏析方面:《音乐鉴赏》课主要介绍巴洛克时期、古典时期、浪漫时期音乐,以赏析音乐为主,有对作品介绍,没有对作曲家生平经历详细介绍。中国传统音乐只介绍以中国音乐历史为内容民间音乐部分。2010年―2013年,《音乐鉴赏课》赏析内容增加为流行音乐赏析、中国传统音乐赏析与西方古典音乐赏析三个部分。(二)教学现状 ,由流行音乐中乐器介绍作为切入点进行器乐作品与声乐作品赏析。在授课过程中发现,由于学生没有音乐基础,所以学生对讲授乐曲创作专业知识不太感兴趣,如与声、曲式、作品剖析等内容。经过笔者不断调整,为了引起学生们学****兴趣,首先介绍流行音乐部分,即新世纪音乐,通过学生最为熟悉流行音乐作为学****切入点,来提高学生们学****兴趣,取得了良好教学效果。 、新民歌等音乐作品与中国传统音乐鉴赏内容相结合,并在此基础上加入中国少数民族音乐赏析,使学生通过学****音乐了解到音乐背后所承载民族文化内涵。大大引起了学生们学****热情与兴趣。二、改革后音乐鉴赏课程设计(一)更改课程名称笔者将在课程改革之后,将本课程名称由《音乐鉴赏》更名为《音乐赏析与实践》,通过课堂上音乐欣赏及学生互动参与,普及学生基本音乐知识,由过去被动学****变为现在主动学****提高学生学****积极性与主动性。(二)调整教学内容本课程在教学内容上一直采取是版块式赏析模式,以往赏析内容按顺序分为“西方古典音乐版块”、“中国民族音乐版块”与“流行音乐版块”三个部