文档介绍：赵戈小学语文有效课堂评价表评价项目评价要素分值得分一级二级教师教学评价40分教学理念热爱、尊重、信任、赏识学生;准确把握引导者、组织者、合作者、促进者的角色定位;体现完整有效的课堂。5教学目标教学目标基于学情,明确、可操作性强,符合课标要求和学生实际,学段重点突出;体现工具性和人文性的统一。体现语言文字运用和方法的教学。5教学内容从学生实际和教学要求出发,创造性地理解和使用教材,精心选择、组织教学内容;突出重点,突破难点;重视并恰当开发利用课程资源,住医学科技知识的整合;课堂容量、密度恰当。10教学过程思路清晰,重点突出,节奏合理;创设激励学生学****的情境;教师、学生和文本的对话有量、质保证;教学真实有效,预设到位,生成精彩;重学法和****惯培养;因材施教;教学方法手段真正服务于教学;评价多样,针对性强。10教师素养课前准备充分,基本功过硬,有一定文化积淀;教态大方、有亲和力;有一定教学机智,具有较强的应变能力;关注不同层次的学生表现,及时、准确、富有激励性的评价;教学态度认真,有个人特色。10学生学****评价60分参与状态学生全员、全程、积极主动、饶有兴致地参与学****学生善于倾听、合作、交流,勇于发表自己的见解,思维活跃,共同进步。保证课堂1/3以上的时间学生自主学****1/3以上的学生得到展示与提升。10思维状态学生围绕文本能自主阅读、积极思维、质疑探究;阅读经历由整体到部分再到整体的过程;围绕重难点进行有效的分析与讨论,见解有价值、有个性、有创意;拓展应用、发散思维恰到好处。10语文实践学生活动“语文味”十足,有助于语文素养的提高;读书、感悟、探究、积累、运用等语文实践活动贯穿始终,形式多样、扎实有效;听说读写训练落实到各个环节,训练严格规范,注重基础,提升能力。15****惯养成在学****的全过程中,学生注意良好学********惯的养成,不良的读书、写字、倾听、表达等行为能及时得到教师的纠正。10目标达成90%以上的学生掌握必要的基础知识与技能,较轻松地完成学****任务,并伴有满足、成功、喜悦等体验,对后续学****有信心;不同层次学生的语文素养都有所提高,情感态度价值观得到发展。15总评总分赵戈小学数学有效课堂评价表评价项目评价要素分值得分学生的学****活动(60分),思维活跃,乐于学****有强烈的学****欲望;全班学生100%参与学****活动;90%的学生敢于提出问题并发表自己的见解;获得学****数学的成功体验。、勤奋的学********惯;90%的学生具有倾听、思考、质疑、交流、合作等良好的学****品质。,能自主开展操作、实验、观察、猜测、推理、验证等探究性的学****活动;有足够的时间和空间开展探究活动;体验并经历“数学化”的过程。,深入思考;师生、生生之间能进行深层次的对话与交流;提出的问题具有挑战性和独创性;能采纳别人好的建议,做到资源分享。,知识技能扎实到位;能运用所学数学知识解决实际问题;基本的数学思想得以体现,基本活动经验得以建立;学****效能高,当堂检测效果好,合格率达95%以上。20教师的教学活动(40分),符合素质教育和新课程改革的要求;教师角色定位准确,组织者、引导者、合作者的作用落实好;正确处理教与学、知识与技能、过程与结果之间的关系;以学生为本,尊