文档介绍：浅谈初中英语微课的课堂教学一、 微课的概念“微课程”又被人们称为“微课”,通常译为"Microcourses”,Micro-lesson,,,"MiniTesson”,“minicourses”,Msmalllecture”等等。微课是按照新课程标准及教学实践要求,以教学视频为主要载体开展教与学的片段活动,其核心是课堂教学视频。“微课”视频的时间制约在5—8分钟,反映教师在课堂教学过程中针对某个知识点或教学环节而展开教与学活动的各种教学资源有机组合。微课教学打破了单一媒体传递知识的抽象性,使得学****更生动、具体与形象化。微课更以其“短、小、精、活”的优势,消除了中学生学****时间与接受能力的局限,培养中学生英语听、说、读、写能力,进一步满足了外语学****的认知心理能力,为学生自主学****提供了平台。从教学方式的角度来说,微课主要分为讲授类、启发类、问答类、演示类、练****类、自主学****类、探究学****类、合作学****类等等。从教学进度来看,可分为当前复****类、新课程导入类、新知识理解类、总结扩展类等等。二、 微课在教学中的重要性在当今社会中,随着现代信息技术和传播媒体技术的发展,微文化悄悄地进入了我们的生活。“微”这个词被广泛运用,例如:“微电影”、“微信”、“微博”、“微访谈”、“微小说”、“微创业”、“微云”、“微盘”、“微企业”等等,让我们的生活也逐渐步入了“微”时代。而微课的出现是在传统教学的基础上继承和发展起来的一种新型教学资源。英语微课不仅适合于移动学****时代知识的传播要求,英语学****微课程的出现更为英语教学开拓了新的视野,标志着一个全新时代的来临。它符合今犬中学生的学****特点,更是网络时代对中学生的一种潜在影响,而且势不可挡。另外,微课有利于培养学生的发散思维和创造性思维,促进学生分析问题和解决问题的能力。“微”所强调的是精致、短小。传统的英语课堂大多是以语言知识的传授为中心,一节课的精华总是围绕某个知识点或者某个教学点展开,而教师的主要任务就是进行语法知识的传授,精彩的、高潮的环节都是短暂的、瞬间的。学生视觉驻留时间普遍只有5—8分钟,教师讲得筋疲力尺,学生听得昏昏欲睡,课堂学****效率低卜。如果换一种思维方式,只将教学重点、难点、考点、疑点等精彩片段录制下来提供给学生,而且是只有5-10分钟、50M左右大小的简短视频,不仅方便学生随时随地通过网络卜载或点播,而且能重复使用,利用率高,能较好地满足师生的个性化教学和个性化学****需求。在终身学****II益盛行的趋势卜,微课作为翻转课堂课前预****环节的重要载体,受到教师和学校管理者的高度重视,也成为当前我国教育信息化资源建设的研充重点。三、微课的重要组成部分那么怎样在短短的10分钟之内渗透教师的教学理念,展示教师的教学特色呢?一个优秀的、完整的微课包括哪些重要方面呢?(-)“微”选材“微课”具有时间短、主题目标明确、内容灵活精简、口主选择性强等优势,它强调的是某一知识的深度,而不是知识的广度,教学内容要少而精。教师可以针对一个知识点、一个教学环节或者是简短的语篇进行教学,但不管哪一种,都要从“微”入手,进行细致教学,要对英语微课程开发的题目进行有针对性的讲解,这个选材往往是英语微课程开发设计一个最重要的环节。英语微课程的选材要尽可能简练,有清晰的教学内容和教学概念,对于知识讲解、教材解读、题型精讲以及考点归纳要有一定的分类,有针对性地进