文档介绍：实践篇《我为你点赞》活动作文教学设计一、课前互动,玩读数游戏师生玩读数游戏,生读一组数字(0123456789)。二、表演揭题,我为你点赞第一次挑战:圆周率小数点后第100位 :“0123456789”读起来容易吧?但10个数字重新组合,你还能像刚才那样读得又快又好吗?(PPT出示圆周率小数点后前100位。) ,体会读得又快又好很难。师:读都如此吃力,如果让你背下来呢? :可真是困难重重呀,可是我们学校就有一位同学,他要现场挑战背诵,想不想见识见识?(渲染气氛,准备隆重请出校园吉尼斯申报选手――“记忆达人”徐沐阳。) :注意了,他要正式登场了!大家可要留心观察,如果他真挑战成功,我们可要好好为他点赞!(板书:我为你点赞。) ,出示宣传牌,自我介绍。 。展示结束,老师指名说感受。师:你张大了嘴巴,在惊讶什么?你在点头,又是在赞叹什么?令你惊讶、赞叹究竟是什么呢? ,明确观察内容。师:刚才大家说出了自己赞叹与佩服。告诉你们,他还有一个更大目标――挑战小数点后250位!他能成功吗? 师:是!好奇,疑问……在挑战开始前,我们会有这么多想法。 ,提炼观察内容。师:下面徐沐阳将要挑战小数点后250位,这次挑战,你会关注什么?(相机板书:神情、动作、同学反应) 师追问:观察要细致,例如动作可以分成几组画面呢?(相机板书:挑战前,挑战时,挑战后)当然,除了看得见画面,还可以加入“我”所想(板书:心理活动)。第二次挑战:圆周率小数点后250位 :我们请全体老师帮忙验证徐沐阳背诵是否正确,而我们主要任务是留心观察,见证挑战过程!(徐沐阳挑战背诵圆周率小数点后250位。) :老师掌声告诉我们徐沐阳挑战成功了!你们刚才观察到了什么?同桌交流交流。 :热烈掌声响起,徐沐阳出场了!只见他――,谁来说? 师:“……”他开始背啦!声音响亮而清晰,我想――,谁接着说? 师:哎呀,徐沐阳停了下来――,谁想说? :从大家话语中,我似乎看到了一组一组镜头。老师这里也有听课老师拍摄一组特写镜头,我们一起来看看吧!或许有新发现。(屏幕出示照片:徐沐阳进场时,背诵时,中途短暂停顿时,背出最后一个数字时;同学们表情,热烈鼓掌情景) 师:你新发现是什么呢? 师:原来我们在观察时还要观察每一步进行中场上同学们反应。三、倾听心声,说写表支持 :对于徐沐阳这样记忆超人,你想用怎样语句去描述呢?请大家静静地想。(1)同桌交流练说。(2)指名2-3人说一段,师生互动点评。过渡:刚才我们一起把徐沐阳展示过程说了说,从话语中就能感觉到大家在热情地为他点赞呢! :徐沐阳,你又想对大家说什么呢? 徐:你们这么热情地为我点赞,我好高兴啊!其实今天我到这里来,不仅是为了展示我记忆力,还想请大家帮我写个参赛时宣传稿,让更多人了解我,支持我。如果你写得足够精彩就可以成为我亲友团一员,到时请你去现场见证我挑战过程,为我加油!你们愿意为我写吗? :此时此刻,那就拿起笔,写下徐沐阳不凡表现吧! PPT出示片段开头(提供参考): (1)……热烈掌声响起,这次他为我们挑战是小数点后250位!只见他……(2)……“……”他开始背啦!声音响亮而清晰……(