文档介绍：大学生人格特征与其时间管理倾向的关系研究
陕西理工学院毕业论文
大学生人格特征与其时间管理倾向的关系研究
代亮
(陕理工教育科学系应用心理学专业072班,陕西汉中72300)
指导老师:陈红艳
[摘要]采用《青少年时间管理倾向量表》和《艾森克人格问卷简式量表中国版》对陕西省120名大学生进行测查,以探讨大学生人格特征与其时间管理倾向的关系。结果表明:(1)大学生人格特征与其时间管理倾向存在显著性相关,其中外倾与时间价值感在显著正相关,神经质与时间价值感呈负相关,神经质与时间监控观呈负相关,神经质与时间2>效能感呈负相关。(2)人格特征对时间管理倾向具有一定的预测作用,人格特征的内外倾和神经质能联合预测时间管理倾向的9%。说明培养1>自我控制力和增强人际互动可以提高大学生的时间管理能力。
[关键词]大学生人格特征时间管理倾向
1引言
时间管理是为了提高时间的利用率和有效率,对时间进行合理的计划和控制、有效安排与运用的管理过程。我国学者黄希庭和张志杰(2001)[1]根据Bond和Feather(1988)[2]编制的时间结构问卷(Time Structure Questionnaire)简称(TSQ),Macan等人(1990)[3]编制的时间管理行为量表(Time Management Behavior Scale)简称TMB,Britton 和Tesser(1991)[4]编制的时间管理量表 Time Management Questionnaire 简称TMQ,编制了青少年时间管理倾向量表,并将时间管理带有人格倾向性的进行了研究。他们将时间管理倾向界定为:
“时间管理倾向是个体运用时间方式上所表现出来的心理行为和特征,是一种多维度多层次心理结构的人格特征”。黄希庭,张志杰[5](2001)把时间管理倾向划分成3个维度:“即时间价值感、时间监控观和时间效能感”。时间价值感是指个体对时间功能和价值的稳定的态度和观念,时间价值感是时间管理的情感维度,对个体运用时间的方式具有导向作用。时间监控观是个体利用和运筹时间的观念和能力,它是通过一系列外显的活动来体现,例如计划安排、目标设置、时间分配、结果检查等一系列监控活动。时间效能感指个体对时间管理的信心以及对时间管理行为能力的估计,它是制约时间监控的一个重要的因素。
人格特征对个体有效地进行时间管理有着重要的影响。人格特征是指一个人经常表现出来的稳定的心理与行为特征,是随着个体的发展而不断成熟和稳定的。陈少华[6]在《人格心理学》一书中指出:艾森克综合他的研究成果在《性格诸项度》一书中提出了人格特征的结构。人格特征包括:内外倾、神经质和精神质,并指出:“三个维度并非排斥,非此即彼,每个人在外倾-内倾、神经质-稳定性以及精神质-超我机能的三个维度上都有不同程度的表现,极少有单纯类型的人”。高校教育的目的之一就是完善学生的人格特征。“时间管理倾向是从人格特质的角度提出的一个与时间管理有关的理论”[7],以往的研究都是从单方面针对大学生时间管理倾向的探讨,其中钟慧研究了大学生时间管理倾向与成就动机的关系,张凯研究大学生时间管理倾向与学习动机的关系,付爱兵研究大学生时间管理倾向与主观幸福感的关系,唐名淑研究A型行为模式大学生时间管理倾向的关系,陈挺和张晓霞研究时间管理倾向同人格及心理健康的关系等[8]-[13]。前人的研究没有涉及从完善大学生人格特征方面来引导学生对时间的管理。
本文旨在研究时间管理倾向和人格特征之间的关系,为扩展时间管理倾向的模型提供数据支持和参考,为大学生进行时间管理倾向引导和时间管理训练提供科学依据。
2方法
从陕西理工学院、汉中市职业学校、陕西商贸学校共随机选取被试120名进行问卷调查,回收有效问卷119份,经过配对筛选得到问卷109份,其中被试年龄范围20~25岁,男生55名,女生54名,本科学生63名,专科生46名。
该量表由黄希庭[14]主编,共 44个题项,用于调查大学生的时间管理倾向。由“完全不符合”到“完全符合”分5级评定,包括3个分量表,即时间价值感(10题)、时间监控观(24题)和时间效能感(10题)。~,重测信度系数在 ~。。
(EPQ-RSC)
该量表由钱铭怡,武国城,朱荣春,张莘[15]修订,共48个题项,艾森克人格问卷简式量表中国版用于测量大学生人格特征。该量表采用正反向结合计分方式:正向“是”为“1”分,“否”为“0”分;反向“是”为“0”分,“否”为“1”分。量表包括4个维度:P精神质量表、E内外倾