文档介绍：《aoouiu》教学设计教学内容:汉语拼音《aoouiu》教学时间:2014年9月25日执教教师:高海燕【教学目标】知识与技能:1、会认读“ao、ou、iu”三个复韵母,渗透发音方法。 2、会认读“ao、ou、iu”的四声。 3、能正确的拼读韵母是“ao、ou、iu”的音节。 4、通过拼音巩固学过的字。过程与方法:在游戏、活动中,让孩子们去尝试、去发现、去合作、去探究,使他们亲身经历整个学****过程。情感、态度、价值观:激发孩子们学****拼音、进行拼读的浓厚兴趣,调动他们的积极情感,使他们乐学,愿学,主动地学。【教学重点】 1、认读“ao、ou、iu”三个复韵母及其四声。 2、能够用完整的句子较清楚的对复韵母与单韵母的形进行对比说明。 3、拼读音节。【教学难点】 1、认读“ao、ou、iu”三个复韵母的四声。 2、拼读三拼音节。【课前准备】 1、字母卡片。2、多媒体课件。【课时安排】两课时第一课时一、重复****巧引入。1、上节课我们认识了三位复韵母朋友,他们分别是谁?我们一起来读一读。(教师出示拼音卡片,生齐答)2、对!单韵母的本领真大,他们按照口型的大小,可以组成“aieiui”,还可以组成另外的新朋友呢,今天我们就来认识他们。他们就是第十课“aoouiu”(板书)齐读课题。二、发准音,记住形。1、学****复韵母ao:⑴(出示课件)仔细观察这幅图,你看到了什么,谁来说?(1~2人)⑵同学们都知道,2008年的奥运会是在我们中国北京举行的。(3)学生发“奥运”的“奥”,读第一声就是我们今天认识的第一位朋友“ao”。,学生观察,跟读。,“ao”,你发现了什么?(老师发“ao”的时候嘴巴由大变圆)、全班读、指名读、开火车读。。老师是这样记的“奥运旗帜,aoaoao”你有跟老师不一样的记法吗?(鼓励不同的方法字母组成方法、联想法、顺口溜来记忆)(3)学ao的四声:。?为什声调要标在“a”上面呢?(复****韵母标调儿歌)。:教师说词语,学生练****拼读:“凹下去”“熬汤、遨游、翱翔”“骄傲、奥秘、奥妙”。【设计意图】通过看图谈话,引导学生在观察中明白图与音之间的联系。老师循循善诱的引导、帮助学生探究复韵母ao发音的方法,既培养了学生观察和口语表达的能力,同时也为孩子们自学ou、iu作铺垫。过渡语:同学们那么聪明能干,、学****复韵母ou:;你发现了什么?。?(教师引导:复韵母ou是有单韵母o和u组成的,读音由o滑向u音,嘴型由圆变突出)。谁是小发明家想出好办法记住它?(男、女孩读,小组读,开火车读、分组读):组词“欧洲、海鸥、殴打”“呕吐、偶像、偶尔、偶然、莲藕”“怄气”。。(课件出示,小老师领读)【设计意图】在半扶半放的状态下引导学生按照学****ao的方法学****ou,充分发挥“小老师”的示范作用,既巩固了学****方法,在师生互动、生生互动中学会了ou的发音方法,又为后续自学iu打下了基础。3、学****复韵母iu:(方法同上,注重学生自学能力的培养和主动性的发挥),发现了什么?(复韵母