文档介绍：《我不能失信》教学设计1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、能概括课文的主要内容。 3、能结合课文,联系生活实际,和同学交流读后的感受。二、教学重点、难点: 如何使学生通过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。三、课前准备发动学生寻找宋庆龄的生平资料,阅读有关宋庆龄的故事。四、教学方法:朗读感悟五、教学时间:一课时六、教学流程: 一、谈话激趣,导入课题。 1、同学们,你有好朋友吗?你觉得什么样的人才能成为你的好朋友 2、今天我们就来学****一对好朋友之间守信用的故事。板书课题,解释题意:“信”指什么?“失信”是什么意思? 二、初读感知 1、请各自轻声读课文,遇到生字拼读一下括号里的注音,读不通顺的地方反复多读几遍,把课文读顺畅。 2、分自然段指名朗读检查。 3、讨论疏解: ? ?他们间有着怎样的联系? 。课文讲了一个星期天,宋耀如一家准备到一位朋友家去,二女儿宋庆龄也很想去。她突然想起今天上午要教小珍学叠花篮,爸爸妈妈都劝她改天再教,但她为了守信就留了下来。三、分角色朗读 1、交代任务:前后四位学生为一组,分角色朗读,一位读旁白,其余三位分别读爸爸、妈妈和宋庆龄的话。先组内练****然后小组间比赛。 2、组内安排角色,各组练****教师巡视。 3、小组进行比赛。 4、同学评议,推选优胜组。四、课本剧表演。五、讨论深化 1、读了这个故事,你喜欢宋庆龄吗?为什么?如果是你,你会怎样处理这件事? 2、在我们的身边有这样的讲诚实守信的人和事吗?