文档介绍：广州市第一一三中学陶育实验学校“‘案·课·思’一体化校本研修提升教学智慧”教学设计框架课题名称Module5EatinghabitsRevision科目英语年级5年级执教时间设计/施教黄一丹教材分析本模块的主题是Eatinghabits的Revision,内容包括了各种食物的单词,通过说,读,写等教学活动让学生用所学句型讨论他们喜欢的食物,最后完成一篇作文。这节课是对于本单元的复****拓展课,以描述喜爱的食物为主线,紧密联系实际生活,训练学生综合运用语言的能力。学情分析五年级的学生已经基本掌握了关于食物的单词和表达自己喜好的句型,学生在活动中提高了对于描写自己喜爱食物以及饮食****惯的能力,因为是学生感兴趣的话题所以基本掌握不错。:1)关于食物的单词和句型的熟练掌握2)熟练运用:Whichdoyouprefer,…or…?Iprefer…;Whichfoodwouldyoulike…or…?I’dlike….Whichfooddoyoulikebest?Ilike…’tlike…andIdon’tlike…,?…aremoredeliciousthan…;:1)能听、说本课关于食物单词;2)能在情景中用所学句型询问别人喜爱什么食物及回答;:1)在对话和游戏中体验英语学****的乐趣;2)联系所学,告诉学生要有均衡的饮食,要养成良好的饮食****惯。:1)通过教师的引导,让学生总结和发现学****规律,养成良好的学********惯。2)通过交际性操练,提高和培养学生运用英语的能力。:能用礼貌的方式表达询问自己的朋友所喜爱的食物并能向自己的朋友介绍自己喜爱的食物。教学重难点教学重点:(1)学生能熟练说出关于食物的单词以及相关的句型。Whichdoyouprefer,…or…?Iprefer…;Whichfoodwouldyoulike…or…?I’dlike….Whichfooddoyoulikebest?Ilike…’tlike…andIdon’tlike…,?…aremoredeliciousthan…;教学资源白板课件,网络资源教学结构Pre-tasklet’schantWhile-taskFreetalkReviewthewordsoffoodReviewthesentencesReadapassageandanswerthequestionsAnswerteacher’–-、-task(5分钟)Activity1:Let’schant通过有节奏的音乐律动让学生跟读chant进行热身,激发学生学****热情。设计意图明快的节奏起到热身作用