文档介绍：浅谈幼儿早期品德教育   随着人们对幼儿早期教育的重视,儿童早期的智力开发倍受人们的重视。特别是当前流行的“手指速算”、“快速阅读”、“快乐英语”等等,使我们许多老师和家长出现了“重智轻德”的现象,忽视了对幼儿早期的品德教育。幼儿期是一个人个性品质开始形成的重要时期,错过这个时期,许多良好的品性难以形成。幼儿良好品德的培养,应该像智力启蒙一样从早期开始。如何对幼儿实施品德教育,我有以下几点建议:一、         抓住日常生活中教育的契机。在幼儿的一日生活中,幼儿的一言一行,时刻透露着教育的契机,教师要全面地观察幼儿,了解他们的意愿与要求,捕捉幼儿的心理,有针对性地进行指导和帮助。如:对孩子的礼貌教育,除了我们用故事、儿歌等教育形式外,在每天接送幼儿时,教师主动说“你好”、“再见”等礼貌用语,在每天的重复训练中,感染了幼儿,使之养成礼貌待人的良好品德。在日常生活中,我们还引导幼儿做一些关心他人的事,帮助朋友穿衣裤、系鞋带、扣纽扣、叠被子等。通过自我服务,如擦桌椅、种植等活动,培养幼儿自己的事情自己做、以及爱劳动的好品质。在一日活动的各个环节进行随机教育,使品德教育渗透在一日生活之中。二、         榜样示范,注重熏陶。教师是幼儿的镜子,幼儿是教师的影子。孩子对教师的言行都会模仿和学习。因此,我们必须热爱自己的职业,像妈妈一样关心幼儿,并处处为人师表,以深厚的感情、进步的思想、文明的语言去感染幼儿,使幼儿在潜移默化中形成良好的品质。三、充分发挥艺术作品的教育效应。幼儿的思维具体形象,对抽象的道理难以理解,教师可利用幼儿喜爱的儿歌、故事中的艺术形象来教育孩子。如用故事《小猪洗澡》教育孩子讲卫生,《漏嘴巴的大公鸡》教育幼儿爱惜粮食,《不高兴发芽的树》教育幼儿爱护小树苗等等,通过一些文学艺术作品,直观形象地让幼儿在愉快的活动中受到良好的品德教育。四、利用节日开展