文档介绍：体育与健康水平三(六年级)杨建斌说教材流程一、说课标二、说教材三、说建议说课流程说课标课程基本理念坚持“健康第一”的指导思想,促进学生健康成长激发运动兴趣,培养学生终身体育的意识关注个体差异与不同需求,确保每一个学生受益以学生发展为中心,重视学生的主体地位课程标准的设计思路根据课程目标与内容划分学习领域根据课程发展性要求建立评价体系根据三级课程管理要求加大课程内容的选择根据学生身心发展的特征划分学根据可操作性和可观察性要求确定具体学习目标运动参与心理健康身体健康社会适应运动技能水平目标1、主动观察评价同伴的运动动作2、认真上好体育课3、示范所学的运动动作运动参与运动技能1、知道所练习项目的术语2、说出不同环境中可能面临的危险与避免方法3、初步掌握运动基本技术1、了解青春期卫生常识2、了解营养与健康的关系3、发展速度平衡能力4、能用正确身体姿势进行学习运动和生活身体健康1、正确对待生长发育2、体验身体变化心理感受3、通过体育活动调节情绪4、敢于参加困难较大的体育活动心理健康