文档介绍：广西师范大学
硕士学位论文
语文教研组教研文化的研究
姓名:梁琼月
申请学位级别:硕士
专业:课程与教学论·语文
指导教师:余昱
20080401
语文教研组教研文化的研究
中文摘要
姓名梁琼月导师姓名余昱教授学科专业课程与教学论研究方向语文教学论年级 2005
学科教研组是教师集体的基本单位是各科教师的教学研究组织和学校教学行政管理
的基层组织然而近年来教研组建设被漠视或者异化教研组织行政化教研内容随
意化教研活动形式化教研成果功利化教研活动效益低下没有发挥应有的作用因
此要改变当前教研活动效益低下现状就迫切需要加强教研组教研文化建设和研究它的
研究适应了教育研究指向教育实践的发展趋势也是教师专业发展的必然需求
本论文以 Z 中学语文教研组作为自己的考察对象以学校语文教研组的建设和发展为
考察内容细心体味语文教研组教研文化及其建设过程在考察 Z 中学语文教研组教师的
生存状态和生活方式的基础上提出应该从教研组教研文化的物质文化制度文化行为
文化精神文化四个层次进行分析目的在于通过对语文教研组教研文化分层次的分析
展现语文教研组教研活动的状态及教研文化对其的影响希望研究者学校教师重视教
研文化氛围和环境的营造提高教师教研积极性加快教师的专业发展教研文化就是
教研成员在日常化的各种形式的教研活动中的怎么样思考和行动的方式是他们自觉的精
神和价值观念体系教研的精神文化是核心物质文化制度文化行为文化是基础和载
体通过对 Z 中学语文教研组办公室布置及环境的观察体味教研的物质文化通过对 Z
中学语文教研组的机构及管理制度的描述分析教研的制度文化通过对 Z 中学语文教研
组的日常教研行为如以教为着眼点的教学型教研以学为着眼点的学习型教
研教师的培养的叙述分析教研的行为文化通过对 Z 中学语文教研组呈现的四大精神
特点的描述及教师们的教研价值的追求分析教研的精神文化最后对 Z 中学语文教研组
教研文化进行反思 Z 中学语文教研组教研文化有其独特性也需要不断地改进其教研环
境如加强教研网络的创建在制度上加强评价制度的完善在教师培养上给与骨干教师
更大的支持在追求上能始终坚守用教研提升教学促进学生的全面发展教研文化在考
试制度新课程改革社会学校的大环境之下形成的它们影响和冲击着教研文化的形
成和发展希望社会教育有所改观为教研文化的形成和发展营造更好的环境
关键词语文教研组教研文化语文教师语文教研活动
I
Study on Teaching and Research Culture of Chinese Teaching and Research Group
Abstract
The discipline teaching and research group is the basic unit of teacher collectivity, it is
teaching and anization for various branches and the basic-anization for
teaching administration. However, in recent years, teaching and research building has been
ignoring or been alienating, organization of teaching and research has been administrative
intervened, the content of teaching and research is optionally, the activities of teaching and
research are formalized, group members pursue utilitarian e of teaching and research. The
teaching and research activity doesn’t play its due role for its low efficiency. Therefore, in order
to change the current situation, we have to strengthen the culture building and investigation of
teaching and research group. The study is the response to this trend of development that
educationa