文档介绍：Ashare函数奇偶性说课01020304教学内容分析教学方法选择教学目标确定教学过程设计2教材及目录本节课是《普通高中课程标准实验教科书·数学1》(人教A版),而研究其性质更是具有必要性。通过函数的性质的研究,让学生初步认识抽象概念,将代数与几何联系起来。通过学****函数的单调性以及函数的奇偶性。从性质角度分析函数。05-初等函数第一章第三节学****函数的奇偶性,对函数的性质进一步拓展。04-奇偶性第一章第二节学****了函数的一个性质:单调性。03-单调性在第一章第一节学****了函数的另一种表示:y=f(x)。.02-t高中函数表示在初中数学中学****了轴对称图形和中心对称图形01-对称性教材的地位和作业5便于从图像角度分析奇偶性对称性便于从对称点的角度学****奇偶性函数解析式让学生对函数性质有了初步的了解单调性解决数学问题的工具便于函数其他性质的研究培养学生的归纳总结和类别能力教学重难点让学生学会判定函数的奇偶性学会利用已经学过的知识解决新的问题提高学生的总结归纳类比能力重点教学重难点学生难以实现从直观角度到抽象角度的转变对于代数论证的掌握和运用甚少函数奇偶性的判定难点学情分析学生已经学****了集合和函数的概念以及其单调性,对于抽象的函数知识已经有了初步的了解,但是依然不够深刻,缺乏对于函数性质的理解。不善于用抽象思维去看待函数及其性质。在初中学****过一次函数,二次函数以及反比例函数,认识这几种函数的图像,学****过中心对称图形和轴对称图形。