文档介绍：[“高效课堂”教学策略研究]研究报告课题类别:岳阳市2009—2010规划重点课题课题批准号:YJK09AA08学科分类:素质教育与管理课题主持人:苏晓阳中学语文高级教师君山区岳西中学教务处副主任主要成员:石新志、彭柳怀、李森林、王萍、唐湘华、徐松涛、王彦军、谭辉、颜四元、李湘民、王晓英、李金银、舒畅华、张铁罗“高效课堂”教学策略研究课题,主要是研究教学准备的高效性策略、课堂教学的高效性策略和教学评价的高效性策略。在研究过程中,我们主要采取观察法、教学案例研究法、叙事研究法、经验总结法和行动研究法等。依据建构主义理论、教学最优化理论、有效教学理论、有意义学****理论和认知学****理论,从“转变教学观念,改革教学方式”、“确定‘六加一’的课堂教学模式”、“倡导‘自主、合作和探究’学****方式”、“开展学课标、研课本、研方法、课后反思等为主要形式的校本教研”、“加强学****小组建设”、“加强导学案的研究”、“小组互助学****研究”、“课堂教师提问艺术的研究”、“学生分层次布置作业和辅导研究”、“构建师生和谐关系研究”等多方面展开,目前我校“高效课堂”教学策略研究课题研究的重点是课堂教学改革,特别是“六加一”教学模式的确定,君山区教育局和“名校共同体”的专家都给予了高度评价,获得来我校学****交流的外校老师的认可。近两年来,在岳阳市组织的各类教学竞赛中,我校有夏宏、王江丽等8位老师获一等奖;有苏晓阳、王晓英等11位老师的论文在教学杂志上发表;获奖论文60余篇。一、。随着新课程改革的不断推进和素质教育的不断深入,越来越需要人们彻底转变传统的教学观念,用新的思想、新的方法去思考问题,解决问题。在这种情况下,积极探索新形势下的课堂教学模式,便成了全面提高教育教学质量的重要途径。君山区的教育局通过学****杜郎口中学的成功经验,教育教学质量有明显提升。为进一步总结、完善、提升近年来的课改经验,君山区教育局提出在全区开展“开放式课堂教学模式”的研究。在此背景下,我校提出“高效课堂”教学策略研究作为“开放式课堂教学模式”课题的子课题。。开展“高效课堂教学策略”研究有利于真正减轻愈来愈沉重的教学负担,有利于培养和造就一支高素质的教师队伍,有利于迅速适应国家推行的课程改革,有利于提升岳西中学办学品位。。高效教学源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动,是“教学是艺术还是科学”之争的产物,其核心是以学生有无进步与发展作为衡量教学效益的惟一标准。国外从20世纪初就开始了课堂教学高效性问题的研究,迄今为止,他们已经分析了各种影响课堂教学高效性的因素。(1)20世纪初研究的是教师特征与教学高效性的关系。(2)20世纪60、70年代研究的是课堂教学活动与教学高效性的关系。①关注学生的学****主要研究人员有加涅、布鲁纳、奥苏贝尔等人。②关注师生关系。③关注教师的教学策略和学生的学****策略。(3)教学媒体与教学的高效性。①微格教学。②新技术与教学的高效性。(4)国内近几年在“高效课堂”教学策略方面所进行的研究。①南京师范大学教育科学学院教授,教育学博士李如密认为,高效课堂教学应该是将教学的速度、收效和安全有机结合在一起的教育活动。②中国教师报记者李炳亭的“高效课堂22条”③华东理工大学教授王跃的“高效课堂的101个细节”;④湖北第二师范学院副教授邓涛的“名师高效课堂的引导艺术”;⑤刘清法的“高效课堂-五环高效教学法”等。。高效课堂是针对课堂教学的无效性、低效性而言的。课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中,通过教师的引领和学生积极主动的学****思维过程,在单位时间内(一般是一节课)高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效发展。高效课堂的“高效”,指的是在课堂教学中,教师遵循教学活动的客观规律,以尽可能少的时间、精力和物力投入,取得尽可能好的教学效果,从而实现特定的教学目标,满足社会和个人的教育价值需求。即通过课堂教学活动,学生在学业上有超常收获,有超常提高,有超常进步。具体表现在:学生在认知上,从不懂到懂,从少知到多知,从不会到会;在情感上,从不喜欢到喜欢,从不热爱到热爱,从不感兴趣到感兴趣。概括起来有三个方面:一是效率高,二是效果佳,三是效益大。“策略”就是能够实现课堂高效的方式、方法或方案。如:“优化教学设计,关注师生生命成长”“优化教学内容,促使学生学****成功”等等。二、研究目标与研究内容(一)研究目标(1)改善课堂教学模式,探索高效课堂教学规律。(2)促进教师的专业发展,提升教师的课堂教学水平。(3)教会学生主动学****激发学生的内在学****动力。(4)减轻学生的学****负担,降低教师的工作强度。(二)。。。三、研究方法和手段(一)。