文档介绍：思品课例研修心得【教学目标】情感、态度、价值观目标:坚决杜绝不良嗜好,养成良好的行为****惯。能力目标:培养学生独立思考和明辨是非的能力,做到自主选择,勇于负责。知识目标:懂得怎样避免盲目从众,知道克服消极从众的方法。【教学重难点】教学重点:发展独立思考和明辨是非的能力,做到自主选择,勇于负责。教学难点:克服消极从众,做到自主选择,勇于负责。【教学过程】一、 新课导入:教师:任何事情都有产生的原因,从众心理也不例外,我们要真正做到自主,就必须知道从众产生的原因,从而找到解决问题的办法。二、 了解导致从众的因素教师:最后那位没举手的学生左右看了看,慌忙也举起了手。这反映出他的一种什么心理?学生:从众心理。教师:你认为导致故事中最后一位学生从众的原因是什么?学生:原因可能有:①人们往往认为众人提供的信息更为全面可靠,不自觉地以他人的意见和行为作为自己行为的参照依据;②知识较少,智力水平较低,自信心比较低,自尊心也不太强;③性格上优柔寡断、缺乏主见,易受暗示;④其他群体的压力和印象 教师:同学们说得非常正确。性格、知识结构、智力水平等都会导致从众。不同类型的人,从众行为的程度也不一样。一般来说,女性从众多于男性;性格内向、有自卑感的人多于外向、自信的人;文化程度低的人多于文化程度高的人;年龄小的人多于年龄大的人;社会阅历浅的人多于社会阅历丰富的人。教师:同学们,在生活中,你有过类似的体验和经历吗?请你举出一个具体的从众现象,并分析其产生的原因。学生举例。教师过渡:通过上面的分析,我们知道,导致从众的原因很多,缺乏独立思考和明辨是非的能力,社会群体的压力和影响是导致从众的两个重要原因。针对这些原因,我们应采取什么办法去克服盲目从众心理,是自己走向自主呢?三、采取措施,克服消极从众心理1、养成独立思考的****惯,学会明辨是非教师:想一想,故事中的农夫为什么会落得如此的下场?学生:因为他没有主见,别人怎么说就怎么说,完全根据别人的意见和看法做事。教师指导学生阅读教科书第58页“交流”中的故事《用自己的头脑思考问题》。教师:如果你是故事中的做作业的同学,你应该怎么办?学生:不为所动,坚持学****学生:对于中学生不应该做的事情坚决不做。教师:故事中的学生应如何克服这种从众行为?学生:学会明辨是非,独立思考。教师:假如你遇到类似的情形,你会怎么办呢?学生回答,老师给予积极引导。教师:以上两个故事给了我们怎样的启示?学生各抒己见。教师小结:无论是故事中的农夫还是教材中的同学,他们都面临消极从众心理的影响,而要克服这些消极影响,就要求他们凡事有自己的主见,能明辨是非,不盲从别人。以上两个故事告诉我们:每个人都应该学会用自己的头脑去思考问题,分辨是非,决定自己的行动,而不能盲目地随波逐流。对于自己确信的目标要敢于去实现、去争取,不要怕别人议论。总之,要学会明辨是非,养成独立思考的****惯。2、自主选择,勇于负责教师:要避免盲目从众,我们还必须自主选择,同时勇于为自己的选择负责。教师:这个故事给我们什么样的启示?学生:要对自己的行为负责。学生:要有责任心。教师:大家回答得非常好。通过前面的学****我们知道,消极从众的一个重要原因就是缺乏抵制和抗拒压力与诱惑的能力,而我们要解决这个问题就要全面培养、发展个性和能力,尤其是自主地作出合理负责任的选择和行动能力,并愿意为这种选择和决定的后果承担责任。