文档介绍：知行合一人物经验王守仁怀疑朱厚照(武宗)思考朱宸濠(宁王)总结实践与完善一生俯首拜阳明日俄战争日本大获全胜之后,在庆祝宴会上,众人向日本海军大将东乡平八郎祝贺并询问获胜的心得。东乡平八郎低吟不语,拿出自己佩戴在身的一块印章,上面刻着“一生伏首拜阳明”。有人说:中国历史上立德、立功、立言最为杰出的只有两个半人:孔子和王阳明,加上曾国藩(半个)。还有人说:中国历史之中,文人用兵当以三人为最!这三人分别是:,一是诸葛亮,一是王阳明、一是当代的毛泽东!明史曾说:“终明之世,文臣用兵制胜,未有如守仁者也”。也就是说:明朝以前,既是文人、又善于用兵的,没有超过王明阳的。也有人说:日本能迅速窜升与欧美列强分庭抗礼,这一切都归功于明治维新的成功。但是明治维新能够成功,究其原因根本不是因为日帝明治的政治手腕有多少过人之处,也不是因为德川家族无能,而完全是因为日本人充分效法了王阳明,在日本,阳明学一度被奉为“显学”,对其革新运动起过重大的推动作用,以至成为明治维新的最重要精神武器。知行合一它如空气,绝无物理之高深。无时无刻不在你我身边发生,又无时无刻不被你我曲解。知行合一,就是知和行的统一,王老师曰:“废话!”行且先行,暂于知处停歇。因为知处是发端,而此处往往发生认识性错误。如此,后来的行动便难以产生积极效果,有时甚至产生灾难性后果(如文革)当你我遭遇一件事情需要解决时,最明智的做法:把事情拿到台面上,不回避,坦然面对;然后全方位分析其产生的原因,将要的过程与结果;最后经过理性的全面分析作出决定。这一思考的阶段便是知了。内发的知——独立思考当我们面对他人发号施令时,往往会有抵触情绪,因为这是别人强加于你的。即使这个号令或建议非常合理,我们也不愿接受,甚至会阻断自己对事情正确的评价。此时,内发的知便显得格外重要。内发便是发自内心属于自己的思考,这便是独立的人格,属于人类最优秀最自豪的品质。譬如高考,学生们被禁锢在高中,听到最多的声音就是来自于老师、父母和长辈的告诫“高考是一座独木桥”‘高考是你唯一的出路”“高考只看分数,把其他想法收起来”“谈恋爱影响学****是必须禁止的”等等。这自然都是实话,来自于老师、父母几十年的经验积累,很有道理。但是,这是外力强加给你的,强势的剥夺了你思考的权利,而要求你无条件接受,没有尊重你的人格,此时,抵触情绪便产生了:厌学、逃课、违纪、恋爱。。。个性变成了叛逆。你不再是老师父母眼里的好孩子。独立思考如果,我们将思考的权利留给你们,我们一起去看待高考,提出自己的见解,最后根据现实作出决定(大约也是以学****为重的决定吧)。此时,结论还是一样,但是它属于你自己的想法,属于自己的,便是愉悦的。所以,独立思考是知行合一的关键,这也是当下中国社会普遍欠缺的。表面上每个人的想法都是自己的,实际上每个想法的发端就被抑制住了,那不是你的思想。只是你还不知道而已。大明第一猛人明代有很多厉害的人物,给这些人物做过一个排行榜。北京保卫战力挫瓦剌,扶大厦之将倾的于谦应该排在第二名,这是因为评定的标准由品行有两项:品行、才能。朱元璋同志的政治问题和张居正同志的经济问题。但是他只能屈居第二,因为后来又出了个更猛的。。。