文档介绍：荷花淀孙犁茂名市第二职业技术学校陈莲君教材分析01学情分析02教学重点难点教法05学法06教学目标03教学过程0704说课内容《荷花淀》是广东省中等职业学校教材编写委员会组编的语文选修上册第二单元的一篇现代小说。这篇小说以抗日战争为背景,用散文式的格调、诗歌般的意境,细腻生动的讲述了白洋淀的一群妇女在保卫家园的战争中由勤劳善良的传统家庭妇女成长为勇敢机智的革命战士的故事,有很强的可读性、欣赏性。本课要求学生在理清故事情节的基础上,品味语言,分析人物形象,体验风光美、劳动美、情操美。一、教材分析二、学情分析1、知识储备中职二年级学生通过以往的学****对小说知识已经有了一定的积累,初步具备了欣赏小说的能力。学情分析2、技能水平我所教的导游专业学生通过文化课和专业课的训练,收集信息、提取信息的能力以及说写能力得到锻炼,为前置性作业、课堂学****活动、后置性作业的顺利完成提供了条件。所以,语文课上可与学生的专业技能联系起来。学情分析3、心理认知特点学生虽对战争题材的课文并不陌生,但是对以往接受的填鸭式的爱国教育却并不一定非常认同,可能会有空洞之感,所以在进行教学设计时要注意从普通人的本能本性出发,让学生明白普通人也能并且也应该热爱和保护自己脚下的土地,而不用盲目的树立高大的英雄形象。三维教学认知目标:了解孙犁及荷花淀派的艺术风格,体会本文充满诗情画意的景物描写。技能目标:通过鉴赏简洁传神的对话和生动的细节描写,来分析人物形象。情感目标:学****白洋淀地区人民英勇抗日的爱国热情和革命乐观主义精神三、教学目标学****以简洁传神的对话和生动的细节描写刻画人物的手法。教学重点教学难点本文充满诗情画意的景物描写与 “诗体小说”的特点。四、教学重难点依据:人物形象是小说三要素中最重要的一部分。《荷花淀》塑造了一群以水生嫂为代表的白洋淀妇女的形象,她们既有中国妇女的传统美德,又有解放区妇女的特点,他们勤劳善良,温柔体贴,识大体、明大义,坚强勇敢。而作者主要通过简洁传神的对话和生动的细节描写来刻画她们的,因此,将这点作为本课的教学重点。依据:《荷花淀》是一篇以一次激烈的枪战为中心事件的战争题材的小说,但是它与一般意义上的战争题材小说有着截然的区别。它没有具体描写战争中的硝烟弥漫、枪林弹雨、血肉横飞,而是充满浪漫主义气息和乐观精神,景物描写充满了诗情画意,有“诗体小说”之称。学生初次学****这种作品,欣赏起来会有一定的难度。1教学理念五、说教法新课改要求突出学生的课堂主体地位。我认为课程改革并不一定要完全颠覆课堂教学内容,所谓新、旧也没有统一的标准,更不能一味的肯定或者否决。重要的是教师能够采用和生本理念相适应的教学方式,使得学生能够主动的学****真正成为课堂的主人,而教师则做好主持人、引路人,将填鸭式的教学变为师生的平等的交流互动,并且学生能在这种分享中愉快的获得知识和情感。2教学方法朗读法对话讨论法学练结合法即通过朗读来体会人物对话中潜藏的深层含义,把握人物丰富的内心世界,从而理解作品的人物形象。即通过课堂上师生之间、小组成员间的对话和讨论,让学生思维的火花在讨论中碰撞,并且通过这样的合作加深对问题的理解。即学以致用,通过此法,让学生对文章进行理性的分析,提高解决问题的能力。