文档介绍：师范院校研究生分子生物学实验教学改革剖析分子生物学是从分子水平研究生物大分子结构与功能从而阐明生命现象本质一门科学[1]。自20世纪50年代以来,分子生物学已发展成为当前生命科学发展主流,是目前最具潜力、最迅速生命学科之一,成为研究生物学及相关科学一个有力工具[2-3]。加强分子生物学实验教学,不仅有利于培养学生掌握分子生物学理论基础知识与实验操作技能,而且有利于培养学生形成正确科学研究素养与创造思维精神,让学生更好地进入科学研究领域[4]。 1面临问题师范院校研究生分子生物学基础较为薄弱,学生大部分来源于省市级师范院校,“985”与“211”高校生源较少。师范类院校本科教育以培养中学教师为目,更注重培养学生理论知识,对学生实验动手能力、创造性思维能力、科研素养等重视不够。同时,所读本科师范院校为省市级院校,学校师资、实验条件、资金等条件一般,较难进行系统规范分子生物学实验教学。当前师范院校硕士研究生培养时间为3年,学生进校第1年要进行文化课程学****第3年要提前写毕业论文,做科研时间相对较短。分子生物学是一门实践操作性很强课程,大部分研究生课题研究都需要用到。如何在较短时间里提高学生分子生物学理论知识水平,培养学生扎实实验操作能力,增强分子生物学科研素养,让学生更好地进入科学研究领域是分子生物学实验教学面临最主要问题。 2改革主要内容。教师必须具备较强科研素养,具有较长分子生物学研究经历及不断获取国际先进技术与经验能力。由于分子生物学特殊性,教师最好具有在国外较有影响分子生物学实验室学****工作经历;同时,要承担有国家、省部级科研课题。做为师范院校学生,实验操作能力提高是目前最为迫切任务。分子生物学实验是非常细致操作,因此具有较好操作技能、未离开科研实验工作第一线老师实验演示对学生实验技能掌握具有重要作用。同时,兴趣是最好老师,教师对科研工作特别是对分子生物学精到理解,对学生科研兴趣培养尤为重要。具有较高造诣分子生物学专任教师任教,有利于培养学生形成正确科研精神与创新思维。要加大师资队伍建设,要让优秀分子生物学专业且仍在科研实验工作第一线教师投入到分子生物学实验教学工作中。。分子生物学实验要用到较多大型实验仪器,如PCR仪、分光光度计、冷冻高速离心机、凝胶成像系统等,需要投入大量资金购买必备实验仪器。另外,分子生物学实验对实验场地要求较高,为保证教学效果,每位学生基本要做到每人独立实验。因此,在加强实验平台建设上,要加大资金投入,建立独立专门研究生分子生物学实验室;要让实验仪器公开化、常态化,提高实验仪器使用率;要让每一个学生都有足够机会操作实验仪器,让每个学生都能熟练掌握常用分子生物学实验仪器。。师范院校研究生生源不一,分子生物学基础差异较大,学生在研究生期间开展课题对分子生物学掌握程度要求又一样。因此,教材教学显得尤为重要。。打破传统固定化教学模式,更新陈旧教学内容,把科研素质培养放在实验教学第一位。教师要把科学研究思维灌注于整个分子生物学实验教学过程中,适时将任课老师科研项目引入到实验课程中来。研究生进入学校后,都会较早地了解自己在研究生阶段即将开展课题大致方