文档介绍：七彩课堂教案英语口语课教学设计(一)、教学目标1、知识目标能理解并灵活掌握句型“Therebe”的陈述句,一般疑问句、否定句及其肯定与否定回答。2)技能目标:学会利用身边的人或物以及图片用“Therebe”句型来询问叙述。会利用“therebe”句型对自己的房间进行描述。3)情感目标:让学生学会整理自己的房间,培养其生活自理能力,本课题与实际生活贴近,有利于激发学生的自主创新能力。(二)“Therebe”和它的肯定句、疑问句及其肯定与否定回答。再结合所学过的单词,学会利用身边的人或物用“Therebe’句型来问答。把所学的知识运用到实际生活中去。:能理解并掌握句型“therebe”教学难点:理解并灵活使用“Therebe”句型的陈述句,一般疑问句、否定句及其肯定与否定回答。会利用此句型对自己的房间进行描述及与老师和同学交流。(三)教学工具ppt,课本,图片(四)教学方法1,游戏教学法:用游戏形式复****句型,练****新语言点,使学生寓学于乐,在活泼、轻忪、愉快的气氛中自然而然地获得英语知识与技能。2,演示法:用图片或实际景物让学生利用所学句型进行口语表达。(五)教学过程Step1playagame将学生分为四组,让学生利用教室实物用therebe句型进行描述。每一组描述完以后可以对第二组进行关于therebe句型的提问,依次类推,进行句子接龙游戏,让学生复****therebe句型的陈述句。Eg:S1:What’sinfrontofourclassroom?S2:’sonteacher’sdesk?S3:’sonthewall?S4:(1)利用多媒体课件为学生展示图片,图片内容关于物体的方位,根据对话提示,进行师生互答。例如:T:What’sthis?S::What’sinfrontofthemirror?S::Sowecansee—Thereisamouseinfrontofmirror.(注意infrontof与inthefrontof的区别。)(2)让学生自主分析,将一问一答的句子合并为一句话