文档介绍：专业技能教学观摩总结计算机组:虞技L=J在学校领导的关怀和支持下,我有幸参加了2012年秋季学期南宁市中等职业学校专业技能教学观摩交流研讨活动。这次活动我主要参加了南宁市第一职业技术学校计算机硬件专业古望林老师主讲的《拆卸笔记本电脑》专业技能教学观摩课。通过观摩了这次展示课,给我得到了很多启示,现总结如下:一、 教学理念的更新值得探讨从这次现场授课来看,新理念在课堂教学中得到显著体现:一是以学生为本的教学理念的体现。教师的教学设计是面向全体学生,教学指导、教学评价等都考虑到每一个学生;二是培养学生自主探究、合作学习能力的理念的体现。教师在教学中,能借助多媒体课件和展板,为学生创造自主探究和合作学习的时间和空间。在教学中,注意利用学得好的学生带动学得不太好的学生。教师自己讲得少了,学生讲的多了,练得多了,体现以“做”为教学的中心点,让学生在做中学,老师在做中教。三是多元评价理念的体现。教师能在教学注意评价方式的变革,学生自评、小组互评、教师点评等,既有结论性评价,也有过程性评价,以评价引导学生更好地完成学习任务。四是课程整合理念的体现。教师已经改变了过去学科分明的教学方法,将专业教学目标与企业相应岗位对接,并能有机整合在一起,引导学生学习的过程中,主动学习和运用已知知识,既激发了学生的学习兴趣,乂培养了学生实际工作处理能力。U!二、 教学方式方法的转变,运用了行动导向教学法、四级教学法值得推广为了锻炼学生互相协作的精神和实训贴近企业的实际情景,创造零距离的就业环境,特意请来一位企业计算机工程师共同参与了教学。模拟一个从顾客把电脑送到公司做除尘保养的现场情景。按组的形式进行学习,每一个小组就模拟一家维修公司,以五人为一组并对组员进角色扮演:一位组长、两位维护技术员、一位前台、一位顾客。任务分配分别为组长:代表小组发言,协调、监督、记录小组学会了拆卸哪些部件、应注意什么、并学习拆卸;维护技术员:学习拆卸或摆放部件;前台:接待顾客、开维修单、填写工作页,学习拆卸;顾客:送修电脑、填写工作页,学本送到第二组作除尘保养,第二组的顾客负责把笔记本送到第三组作除尘保养,依次类推。前台负责接待顾客送修的笔记本,前台与维修技术员沟通,把情况反馈给客户,客户同意则进行笔记本的拆卸,为每个部件的除尘保养操作。教师自觉的摒弃了教师教一步学生学一步的传统的教学方法,而更多的采用先让学生进行自主探究尝试,然后教师根据学生尝试的情况有针对性的进行适当点拨的教学方法。尤老师在教学活动中激发并保持学生的学习兴趣,创设生动有趣、真实合理的情境,将学习任务融入创设的情境之中,让学生在情境中探究,学习。为学生创造了零距离就业环境。真正做到让学生在做中学,老师在做中教。在四级(“准备一示范一模仿一练习”)教学法中,通过任务引领,让学生通过实训操作,在有限的教学时间内,更进一步学会待人接物的技巧,掌握拆装的基本原则、注意事项、拆卸笔记本的步骤、技术与技巧。首先是以贴近现实、学生感兴趣的身边任务导入,然后就是老师仔细的“示范”讲解拆卸一些部件重难点之处,小组也“模仿”练习拆卸这些部件,教师只需在适当的时候给予提示、启发。再进行其余部件的拆卸环节的实训,直至拆卸任务结束。三、自主探究、小组合作的学习方式值得学习教师在教学中,能引导学生进行自主探究、小组合作学习。在教学过