文档介绍：三位数乘两位数教学反思四年级第三单元教学反思三位数乘两位数靳义玲三位数乘两位数的笔算是在两位数乘两位数的笔算基础上学****的,这部分内容包括整百乘整十数的口算,三位数乘两位数的估算、笔算和解决问题等内容。学生很快学会了笔算的方法。本单元教学过程中,根据课堂效果和课后学生的掌握情况,现对教学反思如下:一、成功之处:(1)教学过程中成功把握住了知识的前后联系,温故导入,促进学****迁移。(2)从学生已有知识经验出发,给学生创设了思考与交流的空间。(3)注重练****的评讲,将学生错得最多的题目或常见错误以判断对错为练****让学生找错误并纠正。(4)重视算法的归纳。在孩子们通过尝试和练****基本掌握三位数乘两位数的笔算后,让孩子们互相交流讨论,由此引导孩子们概括出三位数乘两位数的笔算方法。针对容易出错的地方特别请孩子来互相提醒,强调了“用十位上的数去乘,乘得的积的末尾和十位对齐”这个算理,所以作业反应的情况还比较好,只有及个别同学出现了这种错误。(5)有效的培养了学生认真书写乘法竖式的****惯。A、教师的板书做到以身作则;B、要求明确,包括数字间的间距、相同数位如何对齐以及横线的画法;C、严格要求,作业批改中要求学生按要求书写。D、效果明显。二、不足之处:(1)在复****环节的知识迁移的不够自然,虽然也有一定的效果,但是学生从两位数乘两位数的知识迁移的过程不够明显。(2)由于自己是新接班,对学生的能力估计的过高,没有考虑到学生口算能力的薄弱。学生出错的一个重要原因是口算出错,原因之一是乘法口诀背错,原因之二是100以内的进位加法出错;原因之三是连续进位加法出错。(3)教学中只注重了加强计算方面的练****在解决问题方面有所疏忽,所以学生解决问题的能力有所欠缺,需多训练和培养。根据单元检测结果现对本单元的教学内容及学生的反馈情况进行分析:学生的计算能力是必须要掌握的,所以肯定要有一定的练****但是在刚进行完的三位数乘两位数的检测中,发现孩子存在不少问题。在学生出现的种种错误中,自己总结了几个方面,希望我们班的学生能按这几个方面来要求自己,提高计算能力及正确率。首先,题目不能看错、写错,几乎计算中,总是时不时出现这样的问题。例如:160x50=有的同学把50的0漏看算成160x5。其次,列竖式时,相同的数位要对齐,有些学生****惯不太好,书写一点都不注意,计算一半时也会错,但是末尾有0,可以简便的方法也要落实。在课堂中会有一些典型的错误,把这些错例展示,让学生自己分析、解决,以便加深新知识的印象。再次,加强学生的口算能