文档介绍：兰州大学 2010 年本科教学质量报告
兰州大学 2010 年本科
教学质量报告
兰州大学 2010 年本科教学质量报告
目录
学校概况…………………………………………………………第 1 页
第一部分本科教学的定位、指导思想和培养目标……………第 1 页
第二部分师资队伍建设………………………………………第 2 页
第三部分教学投入与教学条件建设……………………………第 3 页
第四部分专业建设………………………………………………第 5 页
第五部分课程建设………………………………………………第 8 页
第六部分实践教学………………………………………………第 10 页
第七部分校园文化与学生素质…………………………………第 12 页
第八部分教学质量管理…………………………………………第 15 页
第九部分问题与展望……………………………………………第 16 页
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兰州大学 2010 年本科教学质量报告
学校概况
兰州大学在长期的办学过程中形成了“坚持通识教育与专业教育相结合、坚持精英
教育与公民教育相结合、坚持国际视野与本土情怀相结合、坚持现代化教学手段与传统
教学手段相结合”的本科教学理念。学校在人才培养、科学研究、管理体制与机制、国
际交流与合作等方面进行了以建设高水平研究型大学为目标的一系列探索和改革:科学
定位本科教育,构建理念先进、组织合理、管理科学、质量优良的本科教育新体系;加
强教学科研基层组织建设,为实现教授治学、实施精英教育建立有效的组织体系,构建
与建设高水平大学相适应的新型的校、院、所管理体制;实施“萃英人才建设计划”,
加大人才队伍建设力度,建设与高水平研究型大学相适应的师资队伍,为精英教育提供
有力的人才和师资队伍支撑;积极开展国际交流与合作,进一步发展留学生教育,着力
提高学校的国际化程度和在国际教育市场上的竞争力。
兰州大学将继续弘扬优秀传统,深化改革,与时俱进,开拓创新,以科学发展观为
指导,不断探索和完善具有自身特色的办学模式,进一步提升学校的整体实力和研究型大学的基本内涵和制度框架,成为国家特别是西部地区
高层次人才汇聚中更加重要的“人才高地”、国家和区域创新体系中更具活力的“创新
基地”、国家高等教育格局中更为突出的“战略要地”。
第一部分本科教学的定位、指导思想和培养目标
学校高度重视教学工作,不断提高教学质量。明确教学工作是“一把手工程”,学校
党政一把手作为教学质量的首要责任人亲自抓教学质量。明确了“厚基础、宽口径、高
素质、强能力”的本科教学定位。
高举邓小平理论伟大旗帜,实践“三个代表”重要思想,落实以人为本、全面协调
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兰州大学 2010 年本科教学质量报告
可持续的科学发展观,贯彻“巩固、深化、提高、发展”的八字方针,依法治校,落实
《国家教育中长期发展规划纲要(2010-2020)》和《国家人才中长期发展规划纲要
(2010-2020)》,担当起“科教兴国”的历史责任;秉承“自强不息、独树一帜”的校
训和“勤奋、求实、进取”的优良学风,发扬“艰苦奋斗、自强不息、争创一流”的兰
大精神,准确把握高等教育改革发展面临的形势和任务,坚持走内涵式发展道路,进一
步提高教学质量,努力把学校建设成国家特别是西部地区高层次人才汇聚中更加重要的
“人才高地”、国家和区域创新体系中更具活力的“创新基地”、国家高等教育格局中更
为突出的“战略要地”。
根据建设研究型大学的目标,我校确定的本科人才培养目标是:培
养具有优良的思想品德、健全的人格、扎实的专业理论知识、富有创新精神、实践能力、
兼具宽广的国际视野与浓郁本土情怀的学术型、应用型和复合型精英人才。
第二部分师资队伍建设
2010 年末,学校有专任教师 1855 人,其中,具有正高级专业技术职务人员比例由
2005 年的 %增至 %;具有副高级专业技术职务人员比例由2005 年的 %增至
%。有实验技术人员 281 人,其中,高级专业技术职务人员比例达到 19%。
近五年,学校根据学科建设及团队建设的需要,引进了高级专业技术职务人员 75
人,其中,萃英特聘教授 27 人、教授 48 人。同时,选留或调入其他具有博士学位人员
557 人。
截至 2010 年末,我校全职引进的人才中,有 4 位获得国家杰出青年基金