计量经济学01教学提纲.ppt

文档介绍：第一章绪论§§§○绪论是课程的纲。○学好绪论,可以说学好了课程的一半。○绪论课的目的:了解课程的性质和在课程体系中的地位;了解课程完整的内容体系和将要讲授的内容;了解课程的重点和难点;了解课程的学****方法;介绍课程中不讲的但是必须了解的课程内容。§、计量经济学二、计量经济学模型三、计量经济学的内容体系四、计量经济学是一门经济学科名称Econometrics计量经济学经济计量学定义“用数学方法探讨经济学可以从好几个方面着手,但任何一个方面都不能和计量经济学混为一谈。计量经济学与经济统计学绝非一码事;它也不同于我们所说的一般经济理论,尽管经济理论大部分具有一定的数量特征;计量经济学也不应视为数学应用于经济学的同义语。经验表明,统计学、经济理论和数学这三者对于真正了解现代经济生活的数量关系来说,都是必要的,但本身并非是充分条件。三者结合起来,就是力量,这种结合便构成了计量经济学。”消费=346+,线性关系来自经济学,数量关系来自数学。三者结合建立了计量经济学模型。简单的例子在经济学科中占据极重要的地位克莱因():“计量经济学已经在经济学科中居于最重要的地位”,“在大多数大学和学院中,计量经济学的讲授已经成为经济学课程表中最有权威的一部分”。萨缪尔森():“第二次大战后的经济学是计量经济学的时代”。中国经济类本科生核心课程《计量经济学》与《微观经济学》、《宏观经济学》一起成为各国高校经济类学生的核心课程。1998年7月,教育部高等学校经济学学科教学指导委员会成立,在第一次会议上,讨论并确定了高等学校经济学门类各专业的8门共同核心课程,其中包括《计量经济学》。将《计量经济学》首次列入经济类专业核心课程,是我国经济学学科教学走向现代化和科学化的重要标志,对我国经济学人才培养质量产生了重要影响。课程深受学生欢迎被历年毕业生(本、研)列为“最受欢迎”的课程高校调查:被重点大学经济类学生列为“最重要”的课程人才深受社会欢迎