文档介绍：活动名称:我们来跳民族舞(大班上期)执教者:长宁区实验幼儿园奚珏活动目标:1、感受小组、集体合作编舞、跳舞的方法与乐趣。2、能从不同的旋律、歌词、动作中感受一些典型的少数民族歌舞的特点,引发对少数民族表达方式的兴趣。活动过程:(集体舞“爱我中华”进场)一、讲讲、猜猜所了解的少数民族(主要关注:幼儿是否能大声地用有节奏的语言、大胆地用各种肢体动作表达表现所知道的、所探索的少数民族。)1、能不能把你知道的少数民族告诉大家?如果加上动作就更棒了!2、玩猜猜少数民族的游戏:请你看一个动作或是一样东西来猜,也要用有节奏的话回答。小结:看一个动作或一样东西就能猜出是什么民族,而且能用有节奏的话来回答。二、分组互相交流、互相学****主要关注:幼儿间关于合作编舞、表演的方法。)我们不但知道很多少数民族,还在课前4个人一组一起编了少数民族的舞蹈。不过,每一组到底跳的是什么民族的舞蹈还是个秘密。今天我们就把小组编的舞蹈跳给大家看,请你猜猜到底是什么民族的舞蹈?他们用了什么好方法?小结:今天我们不但表演了自己排练的舞蹈,还学到了别人一些编排、记录舞蹈动作的好方法,欣赏了别组好看的舞蹈动作。三、集体跳各民族舞蹈(主要关注:1、幼儿能对前奏有敏感性以及能跟着音乐节奏自主地舞蹈。2、每个幼儿能否把学****到的新动作大胆地、有创造性地表现出来。)1、听音乐顺序排列少数民族图片。2、集体跳各民族舞蹈。3、教师表演。(通过教师的舞蹈示范,让幼儿进行欣赏、模仿和学****点评:《我们来跳民族舞》(奚珏)一、大胆探索舞蹈教学的新方法,让幼儿在合作编舞中乐于创造,在交流分享中有效学****今天的舞蹈教学还要不要上?如何上?尤其是舞蹈教学中的“新授课”还能不能进行?这是新课程摆在我们教师面前的又一挑战。本活动中,教师大胆尝试、积极探索舞蹈教学的新方法,让我们感受到一个青年教师勇于实践的精神。方法之一,合作编舞,同伴学****让幼儿自愿组合,分小组进行自主编舞。包括编舞蹈的动作、编舞蹈的队形、编舞蹈的造型等。孩子们在同伴一起商量,小组合作编舞中,形成了属于“自己的”独特的舞蹈。方法之二,交流分享,共同学****在小组创编的基础上,教师预设了集体教学活动,让各组在交流中学会编舞,在分享中学会欣赏。因此,本活动充分体现了合作编舞、自主学****的意义,也集中反映了交流分享在幼儿舞蹈学****中的价值。二、教师与幼儿积极互动,充分发挥教师在幼儿舞蹈学****中的积极作用。为了使教学活动更突现对孩子的发展价值,教师在本活动中,通过与幼儿积极互动,来体现教师的推动作用。这样的师幼互动体现在:第一,教学前的互动。在集体教学活动前,教师创设了宽松的、充分的幼儿创编舞蹈的空间,教师则积极提供包括音像资料、民族舞图片、服装道具等大量学****的“资源”,让幼儿有充分的自由设计、自主创编的机会,进行主动的学****第二,教学中的互动。在教学现场,教师通过各组编舞情况的展示、交流,体现教师的作用。有的组,教师重点是“预设”动作的设计问题;有的组,教师着力“引导”的是队形变化问题;而有的组则有意“推动”的是舞蹈造型、亮相问题,等等。每一次,教师都归纳不同,提升不一,反映了在幼儿舞蹈学****中教师的积极作用。第三,教学后的互动。本活动结束后,教师又引导幼儿继续探索编舞