文档介绍：教学常规管理如何走创新发展之路新型教育环境下教学常规管理如何走创新发展兴校之路剖析,是实践科学发展观,破解学校发展难题具有重要现实意义与深远历史意义。学校教导处在主抓与具体管理教育教学工作职能上,扎实做好教育教学工作管理,积极带领全体教师走出了一条“管理立校,质量强校,科研兴校”,努力剖析课堂教学新模式,全力提高教育教学质量具有十分重要作用。我就凉风小学教导处如何“在新型教育环境下剖析教学常规管理走科研兴校之路”浅述具体做法,以此抛砖引玉。一、抓好班子成员思想意识与职业意识建设“学高为师、身正为范”是教导处每一个班子成员建设最高精神境界与职业标准。工作上勤勤恳恳、兢兢业业,圆满完成学校领导交给各项工作任务,并创新性地开展工作,努力做到严于律己,宽以待人。时时处处对自己严格要求,教书育人,为人师表,注意形象,在教师与学生中形成坐标。学习技能方面要有广博知识,积极学习先进教学理念,努力剖析新课堂教学模式。班子成员既是教学管理者,也是教学活动参与者,只有具有广博知识技能,才能提高自己驾驭工作能力。在工作中,虚心向有经验老师学习请教,取长补短。大胆实践,勇于创新,学习教育新理念,才能适应当今教育新发展,跟上新课改新节凑。孔子云:“其身正,毋令则行;其身不正、虽令毋从。”作为教学管理者,首先要有榜样意识,凡事都能起到模范带头作用。其次是要求老师与学生做到自己首先做到,其身教必然重于言教。再次是在日常生活与工作中,强化道德修养意识,提高道德水平,努力诠释“为人师表”本质与精髓。作为一名成功教学管理者,既要教好书、更应育好人,各方面必须是全体教师一面“镜子”。尽管工作平凡,能够让每一位老师在与谐环境中不断进步,让工作每一个环节在明媚阳光下凸显追求真知,奉献爱心、实现自我、感受成功、以身作则,彰显师德魅力。二、建制立章、宽严结合是教导处在新型教育环境下剖析教学常规管理工作重点学校教育教学工作是一个多序列、多层次、多因素动态过程管理。各种工作千头万绪,错综复杂,涉及面广。因此,学校教学管理工作能否与谐顺利进行,就集中表现在教导处是否建立起正常稳定、协调、有活力与系统教学秩序。为了保证教学管理科学化,凉风小学按照教学规律,结合学校特点,依据可行性原则、必要性原则、科学性原则、适应性原则、明确性原则、技术性原则基础上制定了《凉风小学常规教学管理条例》《凉风小学教学质量检测管理条例》《凉风小学学生作业批阅、单元检测情况检查实施方案》《凉风小学课题研究奖励条例》《凉风小学集体备课实施方案》《凉风小学教师工作考核及聘任方案》《凉风小学课堂教学常规管理制度》及教导处主要职责与教务工作岗位职责与各个教研组、学科组管理制度。这些常规管理制度建立使教学工作有章可循,检查有尺度,评比有标准,为学校教学管理步入标准化、制度化、程序化、科学化管理轨道奠定了坚实理论基础。三、抓课题研究实践、促教研活动开展,走发展兴校之路抓课题研究实践、促教研活动开展是提高教师素质,提高教学质量关键,是“管理立校,质量强校,科研兴校”办学之路。为此学校制定了《关于强化学校课题研究管理措施》,建立了科研管理机制。在学校硬件设备与网络资源建设已经全覆盖环境下,以“网络优质资源运用与共建共享研究”作为县市级课题申报立项,并在全体教师中开展教学与实践课题研究。使教育科研成为我校推进素质教育、创新教育与推动课程改革催化剂