文档介绍：广西师范大学
硕士学位论文
技术哲学视野下教育技术的价值思考
姓名:王岳
申请学位级别:硕士
专业:科学技术哲学
指导教师:黄瑞雄
20080501
技术哲学视野下教育技术的价值思考
院系:政治与行政学院专业:科学技术哲学研究方向:科技与社会
导师:黄瑞雄教授年级:2005 级研究生:王岳

摘要
今天,科学技术已经上升为一种巨大的社会建制,科学、技术、社会之间彼此渗透、
相互影响,现代技术被赋予了深刻的价值内涵。任何技术都荷载着一定的社会政治、经济、
文化价值,体现着作为主体的人自身的价值追求。相对于科学,陈昌曙认为,技术是一种
手段或技能属于实践活动范畴,与经济领域相关,故技术价值论是技术哲学研究纲领的中
心。技术的价值论研究为人们提供了技术的善用之道。
伴随着科学技术在社会生活的各个领域的广泛发展,教育逐渐进行着“技术化”改
造,教育技术就是在这样的社会背景下产生的一个新兴学科,是一种使教育“技术化”的
学科。系统的教育技术产生以后,对教育的方方面面产生了很多重要的影响。然而,教育
技术研究无法停下来思考一些基本理论问题,其强烈的实践性并不意味着高效的教育活动
的产生。教育技术的实践中引发了许多价值问题,如道德伦理问题、文化问题(如网络文
化形成)等。而要揭示和理解教育技术的价值问题,必须要有一个坚实的理论基础,需要
一个强大的理论批判工具,这就是现代技术哲学的优秀成果。本文立足于技术哲学对于技
术价值的研究,解读教育技术的价值,并对教育技术的政治、经济、文化、伦理价值进行
了全方位的审视和反思,尤其对于教育技术的负效应进行分析,并提出解决的可能途径,
力求做到既有理论深度,又具有实践指导意义。
本文主要内容有四个部分:
第一部分是本文的基础理论的诠释。除了界定技术、教育、教育技术及其价值的内涵
外,对于技术哲学与教育技术的关系进行了论证:把教育技术纳入了哲学的研究框架之中,
对于技术哲学对于价值论研究的基本结构和问题进行了阐释,为下文对于教育技术的价值
研究确立了基本的理论基础。
第二部分是对教育技术的价值负荷的研究。从技术哲学界对于价值负荷的争论入手,
分析了关于教育技术技术价值负荷的争论的相关理论,并对于作为工具理解的教育技术思
I
想进行了反思与批判。为下文教育技术的价值研究确立了基本前提。
第三部分立足于技术哲学的价值论,对于教育技术的价值论做结构性思考,提出了教
育技术价值研究的体系。并指出在教育技术的正、负效应产生的机理。
第四部分提出了教育技术带来的负效应及其具体形式,分析了产生的原因,并探讨了
可能的解决方式。

关键词:技术哲学教育技术价值

II
Thinking the Value of Educational Technology under the View of
Technology Philosophy
Postgraduate: WangYue Grade:2005
Major: Philosophy of Science and Technology
Study Direction: Philosophy of Science Supervisor: Professor Huang Rui-xiong
Abstract
Nowaday, science and technology has risen as a great social institution,they influence each
other among the science, technical, and social ration,. Thus, modern technology has been
given the value of profound meaning. Any technology load a certain degree of social, political,
economic, cultural values, as embodied in the person of the principal value of the pursuit. In
relation to science, Chen Changshu thinks that the technology is a means or skills of practice
areas, and areas of