文档介绍：教师在义务教育阶段职责义务教育阶段教师所扮演角色越来越不容忽视,但是由于职业倦怠、专业素养差、国家政策不完善等方面造成义务教育阶段教师不能顺利履行其职责。为了学生健康发展,也为了教师享受教学过程,同时也为了教育事业进步,笔者对义务教育阶段教师职责进行界说,让教师明确自己职责所在,并且剖析了当今国家政策对教育重视,希望可以为义务教育发展助力。一、义务教育阶段教师职责界说 。根据教材概念我们可以清楚地知道:教材又被称作课本,它是依据课程标准编制系统反映学科内容教学用书,教材是课程标准具体化,通常按学年或学期分册,划分单元或章节。根据义务教育阶段课程标,专家学者编写了学生在义务教育阶段教材。通过对教材学****可以促使学生德、智、体、美、劳等各方面全面发展。在整个义务教育学****过程中,教师是学生学****教材第一参与人,而且是直接引导者。因此我们可以明确教师在义务教育阶段首要职责便是做好学生学****教材引导者。 。良好行为****惯会让人一生受益无穷,在义务教育阶段督促学生形成良好行为****惯是顺利开展教学活动保障。在义务教育阶段,学生形成良好行为****惯,不仅有利于本阶段学生全面发展,对以后中学学****大学学****甚至更深层次学****都有不容忽视作用。学者冯伟、方元曾在2011年出版《21天****惯养成法》中指出数字21对人所产生影响。通过21天努力学生就可以形成良好行为****惯。除了父母,仅有教师可以在21天中持续对学生产生影响,改变学生不良行为****惯。因此,义务教育阶段教师要通过积极方式督促学生形成良好行为****惯。 。人一生会经历不同阶段,每一阶段又会遇到不同人。在义务教育阶段,学生生理与心理都处于不完全成熟阶段,学生在教师陪伴下不断学****进步与成长。教育本质是唤醒,教育意味着一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。教师人生观与价值观直接影响到学生人生观与价值观。在教师正确引导下,学生可以树立正确而合理学****目标,朝着目标学生可以变得更加优秀。因此义务教育阶段教师对学生进行正确引导是至关重要。二、义务教育阶段教师职责履行 ,如果在课程实施前可以明确告知学生授课内容、授课过程以及授课目,就会取得更好学****效果,这就需要教师在授课前进行简要系统说明,并且让每个学生在一节课学****开始前都清楚地认识。教学过程中我们经常强调因材施教,每一个学生有其独特生活环境,因此每一个学生在学****新知识前都有不同知识储备。学生所占有认识会直接影响新知识学****尤其是义务教育阶段,学生感性认识会直接影响学生学****这就需要教师在课程实施前通过课前测试、观察等方法全面认识每一个学生,做到真正因材施教,促使每个学生沿着正确方向成长。 ,课程顺利完成不仅可以促进学生知识、技能增长,而且可以促进学生创新思维发展。因此,教师在课程实施过程中职责必须引起高度重视。义务教育阶段教师在课程实施中职责为:首先,课程设计要以课程标准为纲,以教材为核心。其次,课程实施要符合学生认知规律,层层深入、节奏有序,确保课堂效率最大化。最后,义务教育阶段教