文档介绍：教师师德建设长效机制构建研究师德是教师在从事教育教学活动中必须遵守道德规范与行为规则,以及所表现出来道德观念、道德情感与道德行为。良好师德是教师履行好教书育人责任、建设高素质教师队伍、培养“四有”人才需要,同时对社会公民道德建设具有示范效应。但是,调查研究发现一些教师在奉献意识、育人意识、为人师表、敬业乐业等方面存在诸多问题。要从根本上解决教师师德存在问题,必须进行制度与机制上改革与创新,构建出教师师德建设长效机制。一、教师师德建设重要性、健康人格、高尚道德品质等为中介教育、影响学生,促进学生成长与成才,塑造学生人格、品德水准、个性特点。教师良好职业道德本身就是学生身边鲜活教材、生动范例,它对受教育者教育是直接,影响与作用是深远与巨大。加强教师职业道德建设,提高其道德水平,能够增强教师社会责任感,激励教师工作动力,主动钻研、认真剖析,不断创新教学内容与教学方法,并以自己精湛业务、崇高职业理想、高尚道德情操去陶冶学生、教育学生,把教书与育人有机结合起来,使学生综合素质得到提升,实现全面发展。 ,社会民众对教师始终尊敬与爱戴。随着教育管理体制改革全面深化,国家对创新型综合人才需求,社会对教师政治素质、业务能力、道德品质、创新素质提出了更高要求,给予了更高期待。教师素质提高了,教师才能在授业解惑同时重视传道,将思想道德教育、心理教育、健康教育、人格教育等项贯穿其中。加强教师师德建设,可以使教师按照教师职业道德规范要求不断加强自我修养,提高教师综合素质。 :“一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才,培养德、智、体全面发展,有社会主义觉悟有文化劳动者,关键在教师。”教师队伍建设关乎人才培养。教师所从事职业是一项培养人教育活动,教师要把学生培养成什么样人,首先自己就应当是这样人。身教胜于言教,教师身教会对学生起到潜移默化作用,起到“春风化雨,润物细无声”效果。学校德育实效性、合格人才培养在某种程度上取决于教师良好职业道德。 ,是社会道德建设“辐射源”,可以有效促进整个社会道德水准提升。首先,教师通过培养学生同社会发生间接联系。教师职业道德影响学生,而学生对道德规范操守情况又会影响社会成员。其次,教师职业道德行为可对社会产生直接影响。例如教师家庭成员、教师亲朋好友、教师邻里,影响着家风、朋友间诚信互助、邻里间与睦。最后,教师通过各种社会交往活动影响社会道德风尚。加强师德建设对社会公民道德建设具有示范效应,可以促进积极健康向上社会风气形成。二、教师师德建设存在问题 ,然而市场经济大环境,难免会使得一部分教师利用自己工作特殊性去谋利,过分强调个人一己之利,把自身职业看作是谋生手段,而不是自己毕生追求事业。奉献意识不强,使得一部分青年教师不能全身心地投入到教育教学工作中去,使得教师在教育教学实践中对学生不能进行积极正确引导,学生正确世界观、人生观与价值观确立受到影响。 ,即教书育人。然而,调