文档介绍：“基因的本质”学****作业作者信息姓名李波所教学科生物所教学段高中本模块将用来记录您在模块1至模块3中的学****反思。在前三个模块结束时,您都需要使用这个模板,根据所学内容在其中添加新的想法或设计。单元主题:基因的本质第1步:选择单元(模块1第2节后完成)请选定一个您所教的、且包含有项目学****要素(如探究活动、高级思维、真实情境、自主学****合作学****等)的单元。在下面空格处简要介绍这个单元,包括您当前所使用的评价方法。原单元概述:在米歇尔发现核酸的基础上,1866年孟德尔揭示了遗传的基本规律,1926年摩尔根发展并确立了基因学说。但是,基因究竟是什么物质?基因是如何起作用的?一直是困扰科学家的两个最基本的问题。《基因的本质》就是在前两单元的学****基础上,从分子水平上认识基因。又为后面单元如:基因的表达、基因的突变和其他变异等内容的学****打下基础。本单元可以分为4个专题内容,第1专题《DNA是主要的遗传物质》,第2专题《DNA分子的结构》,第3专题《DNA的复制》和第4专题《基因是有遗传效应的DN***断》。本单元主要通过报刊、杂志、广播、电视等多种媒体的介绍,学生课外查阅资料,教师课堂提供材料引导学生探讨的方式进行,以培养学生合作交流能力及处理信息的能力。在本单元的学****中让学生通过两个经典的遗传实验明白DNA是主要的遗传物质;通过动手制作DN***断理解DNA的结构及特点;分析实验理解DNAD半保留复制方式分析资料使学生认识基因与DNA的关系,DNA的多样性和特异性,进一步理解生物体的多样性,为后面各单元的学****进行必要的知识铺垫。描述您当前在这个单元中是如何评价学生的学****的:(注:请对评价方法、评价工具、使用时间等进行概述,而不需要直接陈列所有的评价内容)1、小组内分工明确,活动有效、积极2、小组成员分工协作、完成分配任务、收集资料较为全面3、大组内交流顺利,分析总结收集资料并能提出自己观点4、记录归纳结论,认真条理清晰第2步:21世纪技能(模块1第2节后完成)在模块一中您学****了在教学中考虑21世纪技能的必要性。那么,在您选定的这个单元中,您将在什么地方来培养21世纪技能呢?请在下表中至少列出您将整合在单元中的三个21世纪技能,也考虑一下利用什么技术工具来支持这些技能的学****21世纪技能技术工具交流与合作学****能力数码媒体、维客批判性思维和解决问题的能力思维导图软件工具主动性和自主学****博客、QQ修订后的单元概述:考虑在本单元培养某种21世纪技能后,您的单元设计是否发生了变化?在下面空格处重新介绍这个单元,清晰简洁地介绍这个单元的主要教学内容、教学过程和学****活动。本单元教材在初中生物课和高中生物必修1《分子与细胞》的基础上,从分子水平上进一步详尽地阐述遗传的物质基础和作用原理。通过讲述DNA是遗传物质的实验证据,DNA分子的结构和复制功能,以及基因的基本概念等内容,使学生对DNA和基因的有关结构、它们之间的关系,以及在遗传上的作用等方面的知识,有更深入的理解和认识。本专题的题图寓意深刻:以50年前沃森和克里克在《自然》杂志上发表的具有划时代意义的一篇论文为主图之一,醒目地衬托着一个DNA双螺旋结构。它不仅显示了这篇论文在生物科学发展中的里程碑式的地位和作用,还预示着生物科学研究从此越来越接近生命的本质,日益焕发勃勃生机。组合图上的引言及组合图旁配以的一首小诗:“基因是什么?