文档介绍：教学设计模板教学基本信息课题Unit6Meetmyfamily姓名汪林钰学科英语学校无为渡江希望小学年级四指导思想与理论依据教学背景分析教学内容分析:这节课主要教学 PartALet'tlearn、Groupwork以及CGoodtoknow,需要生掌握四会单词:family,parents,uncle,aunt,babybrother并能用英语介绍自己的家庭。对英语国家中成员之间的称呼****俗作简要了解。重点:能听、说、认读单词: family,parents,uncle,aunt,babybrother,并能用英语简单介绍自己的家庭难点:family的发音。学生情况分析:本班有70人,大多数同学对英语学****兴趣较浓,有了一年的英语学****经历,听说、认读书写方面都有了一定的基础。本节课教学与实际生活有关的内容,学生比较有共同话题,但新单词的认读和书写,特别是介绍自己的家庭,具有一定的难度。教学方式与手段:小组讨论、合作学****多媒体教学目标(内容框架)能听、说、认读单词: family,parents,uncle,aunt,。弄清各个家庭成员之间的关系。。。。教学过程一、 Preparation教师播放歌曲:ILoveMyFamily”的录音,让学生边唱边拍手。出示课件:Let''sgo,'sgo,'?Whoplaysmother?Whoplaysbrotherandsister?:Whoishe/she?教师描述班内一名同学的外貌爱好等,让学生猜猜是谁?教师请一位同学描述,其他同学猜是谁。猜对的同学接着上来描述,让其他同学猜,以此循环2---3组。二、 PresentationA、单词导呈Learn: parents教师用课件出示自己的家庭照片,用句型" Thisismy…”,”She/Heismy…”教师把爸爸妈妈的照片放在一起,指着照片告诉学生, Theyaremyparents..让学生带上事先准备的家庭照片上台,尝试用刚才的句型进行描述。板书、教读parents----、自由读。Learn:uncleT:(教师展示一张照片的背面,)Guess!Who'she?Ss:…T:'smyfather'、教读uncle---:babybrother(1)T:(出示一张班内有弟弟的学生的全家福) Look!:Thisisherbabybrother .(2)板书、教读babybrother---babybrother。Learn:familyT:(展示自己的全家福照片儿ook!Whatisthis?Ss:…T:、教读family---、听读正音。