文档介绍：,教师可以借助旧知呈现新知,培养学生学****英语的兴趣和方法。,主要学****常见的服装名称以及如何运用相关句型对人物穿着进行描述,本课重点是运用“Arethese____?”句型对服装是否合体进行问答。、会说、认读和书写关于服装的单词dress,shoes,socks,shorts,并能够运用“Arethesehis/her____?Yes,theyare./No,theyaren’t.”对人物穿着进行描述。,感悟着装的得体与美观。:学生能够听懂、会说、认读和书写dress,shoes,socks,shorts,并运用句型“Arethesehis/her___?Yes,theyare./No,theyaren’t.”对服装是否合体进行问答。:this、these句型与服装词汇的正确使用及肯定、否定的完整回答。教学准备服装实物、教学过程教学步骤教师活动学生活动设计意图ClassOpening(5minutes)GreetingsandRevision教师为学生在课件中呈现图片,并将人物的服装进行遮挡,请学生来猜。T:Whataretheywearing?Canyouguess?学生观看图片,并利用一般疑问句进行猜测。S:Ishe/shewearing___?猜图的游戏能够迅速集中学生注意力,激发学生参与课堂的兴趣,同时完成旧知的复****并为新知的呈现埋下伏笔。PresentationandPractice(25minutes)。T:Whatisshewearing?,通过裤子与短裤的对比讲解shorts。T:Whatishewearing?。T:What’sinthebox?What’sintheshoes?,并教授如何写句子。T:What’sthis?Whatcolourisit?Whatarethese?Whatcolourarethey?,教授一般疑问句的完整回答形式。T:?Arethesehisshorts?,并板书。T:。S:,并猜测其颜色。S:。S:Theseareshoes/。S:。S:No,theyaren’