文档介绍：浙江师范大学教师教育学院琙
——以丽水学院为例新建地方本科院校医学师资队伍建设研究摘要关键词:新建地方本科院校;医学师资;队伍建设师资队伍质量决定高校的教育质量和人才培养质量。师资队伍建设是高校最基本、最核心的建设,是提高教学质量关键要素之一。高等医学教育是高等教育的重要组成部分。新建地方本科院校由于办学历史短和各方面的条件限制,导致医学师资队伍建设方面存在许多问题,制约着高等医学教育的发展。如何根据新建地方本科院校医学师资队伍建设的特点和存在的问题,探索具有针对性的医学师资队伍建设策略,从而提高医学师资队伍建设水平,进而提高新建地方本科院校医学教育质量,是本研究的主要目的。本研究以新建地方本科院校医学师资队伍为对象,以丽水学院为个例,综合运用文献研究法、问卷调查法和经验总结法,在获取第一手调查数据等相关信息的基础上,以医学师资队伍建设的有关理论为出发点,对新建地方本科院校医学师资队伍的现状和存在的问题进行了深入分析,努力探寻问题的成因,并结合丽水学院医学师资队伍建设的实践,提出了新建地方本科院校医学师资队伍建设的对策性思路。全文由七部分构成。第一部分为引言,阐述了研究背景、研究意义和研究思路;第二部分界定了“新建地方本科院校’’和“医学师资队伍建设’’两个核心概念,并对国内外医学师资队伍建设的研究情况进行了综述;第三部分论述了医学师资队伍的建设目标、原则和建设模式,以及医学师资队伍的素质要求;第四部分以丽水学院为例,阐述了新建地方本科院校医学师资队伍建设的现状与问题,并对问题的成因进行了分析;第五部分阐述了丽水学院医学师资队伍建设实践的措施和方法;第六部分提出了新建地方本科院校医学师资队伍建设的若干对策和思考;第七部分为结语,指出了本研究的局限和后续的研究方向。
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医学师资队伍建设的目标⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..医学师资队伍建设的模式⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。医学师资队伍的素质要求⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..三、丽水学院医学师资队伍建设的问题与成因⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯医学师资队伍建设的现状与问题⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..医学师资队伍建设的问题成因分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯四、丽水学院医学师资队伍建设的实践⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯变革医学教师教育观念⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..大力引进医学人才⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..完善岗前培训机制⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯加强在职培养⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯创新师资管理机制⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.五、医学师资队伍建设的若干思考⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯建立合理的人才引进机制⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.医学师资队伍建设的原则⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.
借力构建医学兼职教师队伍⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..创新医学教师岗前培训模式⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯建构临床工作机制⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯建立发展性医学教师激励机制⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.结语⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.参考文献⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯附录鞑槲示怼攻读学位期间取得的研究成果⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯致谢⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.浙江师范大学学位论文独创性声明⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.:⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯学位论文使用授权声明⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.
言研究背景引窖Ы逃难该头⒄卫生事业关系到人民群众的生活质量和健康水平,卫生事业的发展关键在人才。医学教育是高等教育的重要组成部分,它包含了看病和上学两个受到广大人民群众密切关注的重大民生问题,承担着维护人类健康和培养卫生人才的重要使命。医学教育的根本任务是以医疗卫生人才需求为导向,培养和造就一支为社会主义现代化建设服务,具有职业素质、实践能力和创新精神的卫生人才队伍∞。为了实现建设人力资源强国和人人享有基本医疗卫生服务的战略目标,医学教育承担着重要的任务。在我国全面建设小康社会的进程中,随着人民群众卫生服务需求的日益增长、卫生服务模式的重大变革以及国际医学教育的发展趋势,医学教育的改革和发展面临着新的形势和问题。建国以来,我国的医学教育事业取得了长足的发展,多层次、多规格的医学教育体系初步建立,医学教育管理体制和运行机制初步形成,医学教育的规模、质量和效益都明显提高。尤其是高校扩招以来,医学教育迅猛发展