文档介绍：有关提高高中化学课堂教学有效性几点思考在全面推进新课程改革今天,在新课标教学中,要贯彻“以学生发展为本,促进学生学****方式改变,关注学生在教学过程中所表现积极性、自觉性、创造性,变‘要我学’为‘我要学’”基本教育思想,也即“一切为了学生;高度重视学生;全面依靠学生”教学理念,教师必须转变教学观念。教师在有效时间内,既要使学生掌握以后发展所需基本知识,又要使学生具备一定科学剖析能力及帮助学生树立正确人生观与价值观,就必须要提高教学有效性。笔者结合自己多年高中化学教学经验,就如何提高高中化学课堂教学有效性,浅述自己体会。一、明确目标,精心备课。教学目标是对期望学生达到学****结果概括性表述,指学****者通过某课程学****之后在知识、技能、态度三方面所产生行为变化或变化结果,主宰着整个教学活动。一方面教学目标是教学起点、导向,在教学过程中起着指示方向、引导轨迹、规定结果重要作用;另一方面教学目标又是教学终点,是标准。衡量教学是否成功唯一标准就是学生是否达标。因此,在备课时要围绕这些目标。在化学教学中,要通过师生共同努力,使学生在知识、能力、技能、心理等方面达到预定目标,以提高学生综合素质。。新课程改革基本理念是促进学生积极主动地发展,这就要求我们在备课时心中始终装着学生,除备常规内容外,更重要是要备“学生”,善于剖析学情,多思考如何才能用更精炼语言、更准确语气调动学生思维,让学生成为课堂大多数时间主人,让他们有更多、更充足时间去思考、交流与剖析,促进其主动发展。二、创设教学情境,激发学生学****兴趣化学是很神秘,化学变化现象对学生是很有诱惑力,在高中化学教学中,我们要充分地利用好化学在这方面优势,让平凡化学散发神奇魔力,去吸引学生、激发学生学****兴趣,从而使学生更加积极、主动地剖析化学知识。比如,在学****化学电源知识时,让学生亲自做水果电池。在学****糖类知识时,先向学生提出这样问题:葡萄果实中含有葡萄糖吗?怎么剖析它含有葡萄糖呢?将化学知识与原理,融进学生生活,能给化学知识增添新生命活力。使学生感悟到化学神奇,变枯燥学****为快乐探知。又如,在学元素周期表时,可以先向学生展现“最早元素周期表”,然后再问学生,门捷列夫是通过什么方法研究出来?这不仅能调动学生学****积极,还有助于培养学生科学精神与人文精神。三、灵活运用各种教学方法,提高教学效率教学方法是实现教学目标途径,有效课堂教学需要有效教学方法来实现。教学方法是多种多样,既有传统如讲授法、讨论法、自学辅导法、启发式教学法,也有现代如多媒体教学法等。传统不代表落后与低效,现代不代表先进与高效。每一种教学方法总有它优势与劣势,关键在于达成什么样教学目标。教学方法只有与特定教学目标、教学内容、教师个性特点以及具体教学环境相适合,才是最优教学方法。例如,对于化学用语,可以采用讲授式教学;对于化学基本概念与理论,可以采用启发式教学;对于化学计算,可以采用指导、自学式教学;对于许多微观化学领域、物体运动动态变化过程,很难通过语言、挂图等一般教学媒体来达到帮助学生对相关知识理解,可以利用计算机模拟微观世界运动,表现化学变化中原子、分子、电子运动。借助多媒体来呈现以往教学中难以呈现课程内容,使以往复杂、难以做到事,一下子就变得简单与容易了。四、做好观察、实验,加强实验教学化学是以实验为基础自然科学,实验是发现、剖析与验证事