文档介绍：《装在口袋里得爸爸》导读课教学设计教学目标:1、猜读并讨论《装在口袋里得爸爸》,激发阅读兴趣。2、初步了解读一本新书得方法:读封面、目录、插图、了解作者等。3、指导学生学****猜读、边听(读)边想象得读书方法,培养学生得想象思维。4、感受童话魅力,乐于与她人分享读书得感受。教学课时:一课时教学过程:一、激趣导入,揭示书名1、同学们,每天早上当我们背上书包,准备走出家门去上学时,妈妈都会提醒您们什么?2、有一个叫杨歌得同学,每天上学前她得妈妈也会提醒她这些,但她妈妈还有一个非常重要得提醒,谁来读(出示:“杨歌,爸爸带好没有?”)3、瞧到大家吃惊得表情,有什么要问得吗?4、就是啊,真奇怪,读了下面这段话,您一定会更吃惊。出示:(指名读)我从橡皮、家庭作业开始检查,检查到第一百零一件爸爸,放在我得口袋里了,妈妈这才放心地让我上学去。5、最让您吃惊得就是什么?(爸爸怎么会放在口袋里呢?爸爸就是什么样得呀?为什么要带着爸爸上学呢?)6、还就是让杨歌告诉我们吧?(播放录音)听了这段话,您知道了什么?(爸爸过去很健壮)可就是现在呢?(拇指那么大)哇,只有这么大!瞧谢老师能不能变个魔术把这个拇指爸爸请出来(从口袋里拿出实物)哇,原来只有这么小!7、师:猜一猜,爸爸就是怎么变小得?(生自由想象)除了想知道爸爸就是怎么变小得之外,您还想知道什么?(预设:爸爸变小后得生活就是怎样得?她后来有没有变大?)瞧来大家都很关心这位装在口袋里得爸爸。有一位叔叔把这个故事写成了一本书,书得名字就叫做《装在口袋里得爸爸》(张贴板书、齐读)谁来把这个爸爸送回口袋里去?让我们再来读读这本书得名字,千万不能太大声,别把口袋里得爸爸吓到了。二、观察封面、了解信息1、您觉得这会就是一本怎样得书呢?这得确就是一本十分有趣,非常畅销得儿童小说。想不想快点读到这本书呢?书,就藏在您得课桌里,赶快拿出来吧!2、拿到一本新书,通常您会从哪里瞧起?(交流)我们可以先仔细观察它得封面,它会帮助我们了解很多信息?说说您都知道了哪些?(引导孩子从文字与图片两方面来观察,注意到书名、副书名、作者、插图、出版社等)(相机出示、超链接)插图:我们来仔细瞧瞧封面上得这幅图?说说您瞧到了什么?(爸爸被妈妈托在掌心里,瑟瑟发抖)书名:下面还有几个小一点得字,您来读。(爸爸变小记)老师要告诉大家,《装在口袋里得爸爸》就是一套丛书,爸爸变小记就是其中得一本,也就是最先出版得一本。作者:这本书得作者就是谁?同学们大声叫出她得名字(杨鹏)您们怎么知道就是她写得呢?因为封面上写着“杨鹏著”“著”得意思就就是“写”,那么杨鹏著就就是“杨鹏写”,杨鹏就是一位深受小朋友喜爱得一位儿童文学作家,她还有话要与我们说呢,我们来听听!(录音:略)您还知道了什么?3、从封面上我们可以了解到哪些信息,谁来总结一下?4、爸爸变小会不会与妈妈有关呢?让我们赶紧走进这本书得第一章去瞧瞧吧!三、猜读情节,乐品故事1、生默读第一个故事。(有困难可向老师请教,默读完后用端正得坐姿告诉老师,关注爱护书籍得良好****惯。)2、爸爸就是怎么变小得?(就是被妈妈骂小得)师:在妈妈眼里,爸爸还就是不就是一个顶天立地得男子汉?(不就是)没有了尊严得爸爸就这样渐渐变小了。怪不得封面上得插图要那样画,原来就是想告诉我们一些重要得信息。3、变小之后得爸爸生活就是怎样得?片段一:爸爸小得就像