文档介绍：木瓜恰恰教学反思木瓜恰恰教学反思歌曲《木瓜恰恰恰》是一节以欣赏切入的情景式音乐课,目的是引导学生了解世界的多元文化,通过熟悉外国的民间音乐,了解世界个地的地理风貌和风土人情。以下是为大家整理的木瓜恰恰教学反思,希望对你们有所帮助! 篇一:木瓜恰恰教学反思【教学反思】《木瓜恰恰恰》是一首充满印尼风味的作品。它旋律优美、节奏明快,段落清晰,意境优美,很有感染力,是一堂以学唱歌曲为主的综合音乐课。本节课目的除了要求学生唱会歌曲外也要帮助学生了解多元文化,提高学生的人文素养。在教学导入环节,我创设了音乐旅行的情境,让学生了解印尼,充分开阔学生的视野,在大致了解印尼文化后带问题聆听歌曲,并安排了歌曲从部分到整体的学****让同学们在情境中体验音乐,感受歌曲情绪。音乐是音响的艺术,听觉的艺术,因此我始终以音乐为主线,贯穿于整个教学环节中,学生的一切学****活动都是在音乐中进行完成的,体现出音乐教学的学科特点。我把歌曲所具有的独特旋律、节奏特点与自己的教学方法、教学活动有机结合起来,通过肢体语言,来积极引导和调动学生的学****兴趣,让学生在多种形式的活动中自发性的去感受音乐,体验音乐。切分节奏是本课的难点,我通过听节奏,打节奏,读歌词,唱歌词等练****中循序渐进的感受切分节奏的特点,提高学生的学****主动性,使学生能积极的参与到音乐活动中来。这节课上完后,我认为我比较顺利地完成整个教学过程,实现了课前预设的教学目标。我在本课最后创编表演部分要求学生边唱歌边做动作,但我发现许多人做了动作没有办法同时唱歌,我认为这反映出教唱环节的不足,音乐基础打的不够扎实,在学生对歌曲歌词不够熟悉的情况下,给他们添加过多花哨的形式。任何教学手段都是辅助学生更好地理解演唱歌曲。教唱课一定要在学生唱好歌唱熟歌的情况下再做拓展。篇二:木瓜恰恰教学反思教学设计思路: 歌曲《木瓜恰恰恰》是一节以欣赏切入的情景式音乐课。这首印度尼西亚歌曲,它通过“叫卖”的形式,以欢快、活泼的旋律唱出了卖瓜人的喜悦心情。由于歌曲运用了恰恰恰的弱起节奏以及连续的切分节奏,给歌曲的演唱教学增加了一定的难度。本单元目的是引导学生了解世界的多元文化,通过熟悉外国的民间音乐,了解世界个地的地理风貌和风土人情。因此,教学前,我采用了课前欣赏拉丁舞表演,使学生初步了解和感受恰恰舞的欢快的韵律,通过无目的的听赏歌曲《木瓜恰恰恰》在此基础上展开话题直接进入歌曲的教学。通过观赏印尼的风光,了解恰恰舞的起源,并进一步熟悉歌曲音乐,开阔学生视野,激发学****歌曲的兴趣在教学歌曲这一重点环节中,主要采用情景教学法,启发引导学生联系自身生活体验,通过情景式的解析歌词,使学生不仅了解歌词内容,更明白了歌曲所要表达的情感,并