文档介绍：期中教学反思期中考试刚刚结束,我对这次考试出现的问题进行反思。语文注重基础知识的掌握,基本技能的培养,也适当考查了学生的学****过程。本期我担任一年级语文教学工作,本班有学生45名,天生好动的小朋友们,再加上年龄小的缘故,个个活泼好动,虽然非常可爱,但要管理起来却有些费劲,年龄小的孩子暂时性记忆比较强,对于新鲜事物容易记也容易忘。这也是我第一次教小学语文,对于我来说也是一次新的挑战。在两个月的教学中,我认真工作,钻研教材,学****新课标,新理念,认真上好每一节课。从期中检测结果看,成绩不太理想。我认真反思总结了经验和教训,细致地做好了下半学期的教学计划,希望通过新的教学方法,把孩子们引领到一个快乐学****的境界之中。反思如下:低年级的语文教学要力求做到有情有意趣。“兴趣是学****最大的动力”,我遵循新课程改革的理念和素质教育的精神,在拼音教学上,识字教学上,合理地运用多种形式的教学方法,调动学生参与学****的积极性,为学生创造一个良好的学****环境。一、以多样的形式,保持学****兴趣将活动游戏引进课堂,让课堂真真正正成为孩子们学****的乐园。如教完23声母后,我设计排队这个游戏,把声母卡片分给学生,然后说“我请声母来排队。看谁站得又快又对。"这个游戏不但能巩固以前所学知识,而且训练了学生注意力集屮,思维敏捷,动作迅速,一举两得。乂如,识字教学中“找朋友”游戏,我把生字卡片分学生,我读出生字的音,学生听后拿出对应的生字读出来并组词。举一个例子:我读朵的拼音,然后问:“我的朋友在哪里?”拿生字“朵”的学生回答:“你的朋友在这里。朵朵,花朵的朵。”二、 及时肯定,增强学****的兴趣抓住每一个学生的闪光点,及时给予肯定,让他们感受成功的喜悦,从而增强他们的学****兴趣。如我让学生到黑板上做题,并请同学当小老师评一评,每个学生都有机会评别人,被别人评,都能体会到被人评,评别人的不同感受,学生就显得异常激动,特别渴望得到别人的赞赏,一旦得到同学的肯定,脸上幸福快乐的光芒就情不口禁地显露出来。不足的地方又可以得到改止,效果很不错。三、 在识字阅读屮画画激趣低年级学生的年龄特点决定了他们爪于画画,愿意用画表达他们的思想。我充分利用这一点,让他们在阅读想像的同吋,拿起彩笔,把自己在阅读中想到的画出来,把自己在阅读中的所思所想表达出来,充分享受阅读的快乐。画笔走进了学生识字,阅读的世界,这样不仅提高了学生的创造力,也提高了学生的审美能力,增强他们识字,阅读的乐趣。U!写字教学方法要丰富多彩一年级识字写字仍是重点,对于识字写字教学,耍注意采用多种方法和多种形式,把认写读说结合起来,在语言环境中学,注重培养识字兴趣,培养主动识字的****惯。教会学生学****多种识字方法,引导学生自己发现好的识字方法。在这种思想是的指导下,我努力改变形式让学生在丰富多彩的识字活动中主动快乐的识字。如今回想起来,学****的过程也是充满热情,学生的积极性满足了教学的需要,但是我们更多的只是比在了读字读词上,真正的识字的乐趣好像偏失了方向,汉字本身蕴含的无穷魅力,孩子们又了解了多少?此外,我为了节省时间,很少对规范的写字进行专门的指导,只是草草几句口头要求,便放手学生自己书写,如今部分学生不能规范地使用田字格,有些学生写字时“勿囹吞枣”,根本不按正确的笔顺书写汉字。在识字写字的教学上,我留下了遗憾需要以后來补偿,不过在看图写话这一难点的教学上,为了让