文档介绍：部编一年级语文课件部编一年级语文课件部编一年级语文课件一、日积月累(一)重点字词。 :蜻、蜓、迷、藏、造、蚂、蚁、食、粮、蜘、蛛、网 : (1)常规识字: 加一加:虫+青=蜻米+辶=迷虫+马=蚂人+良=食门+日=间云+辶=运换一换:晴-日+虫=蜻问-日+日=间吹-口+又=欢(2)趣味识字(字理识字): 造字法:“网”是个象形字,甲骨文字形像一张渔网的样子。归类法:蚯蚓、蚂蚁、蜻蜓,这些带“虫”的多于昆虫有关。猜字谜: 爱织网子补虫子。(蜘蛛) 拉着大米走。(迷) 一口吞掉牛尾巴走了。(造) 送走关羽迎赵云。(运) 水淹土地。(池) 又欠了一笔账。(欢) 在内部错了又错。(网) 做动作识字:造展运 :蜻蜓(后鼻音)展(翘舌音) :藏间空结 :间、迷、造、运、池、欢、网(1)写正确:间、迷、造、运、池、欢、网间:“门”呈长方形,第二笔竖为垂露竖,长而直;“日”居中,横向笔画间隔均匀。池:右部“也”横折钩的横向右上倾斜,折往左下倾斜,竖在竖中线上。网:“门”略宽些,半包围结构里面的是两个撇、捺点,两个“ㄨ”略偏上,长短、宽窄相同。(2)写美观:按规律分类指导书写:迷、造、运 : 蜻蜓展翅蝴蝶飞舞蚯蚓松土蚂蚁搬家蝌蚪游水蜘蛛结网(二)重点读背内容:用普通话正确流利有感情地朗读课文。二、理解运用(一)了解词意 :展翅宫殿结网粮食捉迷藏 :表演理解词意。(二)重点问题: 图中画的是什么地方?有些什么小动物?他们在干什么? 。(三)仿写句子(或造句)训练: 蜻蜓展开翅膀在空中飞来飞去。蚂蚁在地上小鱼在水中三、情感体验: 认识并了解夏天一些小动物的生活,体会小动物给夏天带来的,情趣使学生产生好奇,愿意观察、了解大自然。部编一年级语文课件2 教学重点:认识“蜻蜓”等12个生字,会写“间、迷”等7个生字。教学难点:培养观察小动物的兴趣。教学准备一、教师(一)设计预****提纲。一年级下册第5课《动物儿歌》预****提纲学校:班级:姓名: ,达到正确流利,有感情的朗读课文。自我评价:家长评价:小组评价: (二)生字:识记、书写本课生字,做到正确美观,并能正确听写。 (写出并注上拼音): (写出一两个,注音、组词): 。(只写序号) 1蜻蜓2迷3藏4造5蚂蚁6食7粮8蜘蛛9网(1)常规识字: 加一加:换一换: 比一比:组词法: 减一减:其它办法: (2)趣味识字: 猜字谜: 4、生字我会写。(1)观察课本田字格中的生字,想想怎样写正确,写美观,自己试着在练****本上写一写。(2)易写错的字: (三)词语 、联系生活实际理解本课生词:展翅宫殿结网粮食捉迷藏等等,把你的理解写在词语的旁边。 2、积累课后****题中的词语,读一读。二、文本细读 。 。 :你有哪些不理解的字、词、句子? 三、拓展延伸: : 蜻蜓展开翅膀在空中飞来飞去。蚂蚁()在地上()。小鱼()在水中()。 : 你还知道哪些其它的动物,它们是怎么活动的? (二)制作多媒体教学课件。(三)课前检查预****收集、分析预****信息,进行二次备课。二、学生(一)根据预****提纲认真预****二)其它准备:有条件的同学,课前可以观察身边的小动物的生活环境和动作。(三)准备本课的生字卡片。教学时间2课时一、课堂导入。(一)谈话激趣,导入新课 1、夏天就要到了。夏天里,小动物们发生了哪些有趣的事情呢?我们一起去看看吧! 2、看图说话,(出示文中插图)引导学生想象:图中画的是什么地方?有些什么小动物?他们在干什么? 学生说,教师相机出示相关词语:蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛。(一)朗读课文,达到正确流利,有感情的朗读课文自我评价() 小组互评() 二、预****反馈: 、书写认真的学生名字,榜上有名的每位同学大声喊出自己的名字。 (书写认真、完成全面)。 3、表扬填写预****检查统计表比较认真的小组长: 4、展示朗读: 指名小组内4号同学开火车朗读课文,读后自我评价。其它同学纠正易读错字正音,提出合理建议。注意纠正:蜻蜓(后鼻音)展(翘舌音) (二)生字:识记、书写本课生字,做到正确美观,并能正确听写。 (写出并注上拼音): (写出一两个,注音、组词): 。(只写序号) 1蜻蜓2迷3藏4造5蚂蚁6食7粮8蜘蛛9网(1)常规识字: 加一加:换一换: 比一比:组词法: 减一减:其它办法: (2)趣味识字: 三