文档介绍：华东师范大学
硕士学位论文
上海市0-3岁婴幼儿早期教育指导体系中的家长教育
姓名:程洁
申请学位级别:硕士
专业:学前教育学
指导教师:华爱华
20050501
论文摘要人类未来的发展,对当今教育提出更高的要求。大量研究证明,在婴幼儿阶段开展早期教育,是有意义的。岁婴幼儿早期教育,正在成为世界潮流,在我国不仅被纳入学前教育体系,而且成为终舄教育体系的开端。但目前,机构只能覆盖少数机构内的婴幼儿,对于广大散居儿童的教育仍是早期教育的薄弱环节。因此,上海市提出了有别于“早期教育”的“早期教育指导”,建立早期教育指导机构,功能定位在“面向社区、指导家长开展家庭教育”,充分发挥家长在早期教育中的作用;构建“岁婴幼儿早期教育指导体系”,通过“面向婴幼儿”的早期教育和“面向家长”的早期教育指导,实现早期教育对整个上海地区婴幼儿家庭的覆盖。与传统的“早期教育”相比,“早期教育指导”作为新兴的一项工作,面临着起步阶段的很多问题。本研究以上海市为背景,对其早期教育指导工作的开展进行了详细的描述和考察,试图揭示,在婴幼儿早期教育指导体系中开展家长教育的已有优势,开展家长教育对于拓展早期教育指导工作的意义、价值,并进一步说明目前的早期教育指导体系中无法推行家长教育的根本原因。本研究试图采用质的研究方法,所确定的访谈对象来自上海市仪卦缃讨傅贾心、宜搅⒃缙诮逃购蚻家育儿杂志,共涉及位相关人员。通过访谈、实地体验、参与式观察、搜集相关资料来获得各种资料,通过对观察资料、访谈资料以及机构内部资料等资料的编码、关联式登录、归类,提炼出相关的主题和观点,并对这些主题和观点进行归并、整理和分析,在此基础上形成本文。论文以人类发展生态学理论和终身教育理论作为理论基础。基于人类生态学理论,本研究把婴幼儿及其家长的发展,放在生态系统中考察。作为主要教养人的家长和婴幼儿,彼此处在对方生态系统的最核心位置,彼此的影响是互动的。基于终身教育理论,从婴幼儿阶段开始,对家长进行教育、指导,将为孩子一生的可持续发展奠定了家庭教育的基础。这些理论为解读家长教育的推行提供了很好的视角。论文阐述了早期教育指导和家长教育之间存在着一致关系,家长教育是对早期教育指导的拓展。不论是公立早教指导机构,还是私立早教机构,或者相关媒体,从业人员都对在早期教育指导工作中开展家长教育持肯定、支持态度,并且对家长教育已经有了相当程度的认知。家长教育的理念已经被广大指导人员接受,在观念上有了推广的可能J岁婴幼儿早期教育指导体系中的家长教育》
关键词:婴幼儿家长教育早期教育指导论文具体描述了上海市早期教育指导体系中早教指导中心和亲子指导站的发展现状,指出,早教指导中心尽管功能定位在“面向家长”,但是实际工作的着力点仍然在“面向孩子”;亲子活动中的早期教育指导工作,是以“早期教育的附加服务”的形式在上海市早期教育指导体系中,早教指导中心的指导思想、功能定位、着力点、运行模式等方面,亲子指导站的经验、硬件、课程、师资等方面,都存在开展家长教育的有利条件和优势、可能性。但是由于早期教育指导没有在体系中处于主要位置,所以目前在早教指导体系中,仍然没有开展家长教育。论文通过对现状的分析,提出了在上海市早期教育指导体系中开展家长教育的建议:1涔勰睿谄降壤斫狻懊嫦蚣页ぁ保诤托忱斫狻凹页そ逃保分流公立、私立早教机构的指导对象,对弱势群体中的家长予以政策倾斜,提供适合其需求的指导、服务、支持;劳写笱В卣够⊙芯浚7⑾喙乜纬蹋发动社会人性。力资源,壮大“志愿者”队伍。开展。
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硕士学位论文答辩委员会成员名单职称教授副教授姓名单位备注周欣华东师范大学主席周兢王振宇郭力平张明红
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