文档介绍：教师香港学****心得体会香港培训学****体会作为工学院一名普通教师,我有幸参加了12月10-16日的某大学骨干教师及教学管理骨干香港培训会。期间听取了香港大学专业进修学院首席研究员张伟远教授关于“国际远程教育的发展现状和趋势”、“网络教学的发展:从原理到方法网络导学的原理和方法”和“网络导学活动的设计和开发”等专题讲座,以及吴廷坚先生“成效为本的教学原理和应用”等讲座。还先后考察了香港公开大学、香港科技大学、香港职业训练局和香港教育局等机构,并进行了现场观摩和交流。通过这次培训,对香港远程开放教育的成功经验有了较为深切的了解和体会,现将主要体会报告如下:一、先进的办学理念通过聆听专家对香港公开大学继续教育的办学理念和实践讲座,让我对香港公开大学的办学理念有了一个全面的了解。香港公开大学作为一所单一模式的开放大学,以其独特的优势与内地的教育机构合作办学,至今已经有六年多,课程受到了内地学生的欢迎。香港公开大学的办学理念是,虽然现代通信技术的运用能够使教学变得多元化,也能使学校管理和学生学****更加方便、灵活及有效,但是,通信技术只是传递知识的工具,远程教育的成功必须依赖于另外两大因素:精心设计和编制的优质教材以及全面而良好的学生学****支持服务。在香港公开大学,教材开发是最大的投资,所有的教材都是由著名的专业教授、课程主任、教学设计人员、多媒体技术人员联合精心设计和编制。这些教材是根据教学设计的原理和“学生为本”的原则编写的。为了确保学生学****的顺利进行,有效的学生学****支持是关键的一环,香港公开大学釆用的学生学****支持服务的方式主要包括咨询中心、面授课、学生辅导、自修中心、学****设施、电子图书馆以及网上学****环境等。二、灵活的学分制和多重学历香港公开大学实行学分制,学生完成一个科目,便取得该科之学分,学分终身有效,甚具灵活性。此外,在培养规格方面设有两个层次:文凭和学位。针对不同的层次制定具体的科目计划。学生可以根据自己所要达到的不同程度,选修相应程度的科目。这些科目分为预修程度科目、基础程度科目、中级程度科目、高级程度科目和深造程度科目。其中,预修程度科目;修完这些科目的学分可以计算为副学士学位课程所需的学分,但不可以计算为学士学位课程所需的学分。基础程度科目:这些科目是学士、荣誉学位课程的初级科目,适合于有意攻读学位课程的学生修读。中级及高级程度科目:学士和荣誉学士修读的学位科目。深造程度科目:这些属于深造、硕士或博士学位科目。每个科目均由若干课程组成。学生根据自身的情况可以选择文凭课程或学位课程。文凭课程分普通文凭和高级文凭。文凭课程是不能与学位课程互换的。这样设置的科目,为学生的选择提供了充分的空间。学生在选择科目前就会根据自身的能力,考虑自己通过学****能够达到哪种程度的学位,而不是不切实际地一味追求高学位。创新人才的培养就应该是丰富多彩的、多层次的。某大学在未来的学科建设中也应该构建“多入口、多出口、多层次、多通道”的学科课程平台。多入口是指该专业的课程体系既能与中职、高中毕业人员接轨,又能与高职、本科毕业人员接轨。多入口教学的前提是模块化的课程体系。多出口是指学生的学****可以以获得相关证书为目的,也可以以获得学历毕业证、学位证为目的,甚至学生可以只学****一门感兴趣的课程。多出口的教学模式使每一个学****者能够按需学****多层次是指该专业的课程体系面向不同学****层次的学****者,具有相关知识的学生可以从培训模块进入学****其它学生可以从基础的学历模块进入学****多通道是指课程分为不同的研究方向,每个学****者能够选择自己感兴趣的方向。每个方向可以对应相应的行业证书,完成学****后自动获得相应证书。三、有效的质量保证体系构建切实有效的质量保证体系是解决远程教育质量问题的良好途径。香港大学专业进修学院以香港大学的质量保证系统为基础,独立发展了一套专门适用于继续教育的质量保证系统,目的是让学院有效地参与优化整个社会的人力资源,也提高人民的生活素质,要求学院的课程必须能够满足行业的期望与学员的需要。所以这个系统的整体系列过程,都非常重视学术专家、行业专家及学员代表三方的共同参与。该质量保证体系包括诸多环节,如:质量保证管理体系、合作项目的质量保证、课程发展和评审的质量保证、教学过程的质量监督、教与学支持服务的质量保证、质量保证体系的检讨及提升。比如课程发展和审批过程,包括:成立课程组/学科小组、学部会议、教务政策及发展委员会、联合咨询委员会、专家评审小组:课程组和专家组、学术质量保证委员会、继续教育和终身学****委员会等环节。质量保证是一个从课程开发至课程评估的整体系列过程,包括所有课程的规划、评审、批出、修订及评估等,课程质量又包括课程设计、课程运作、教学以及教与学的支持服务等,旨在确保课程的每一个方面都达到规定的标准。我们要从香港远程教育的成功实践中有所收获,将培训中所学知识运用