文档介绍：华东师范大学
硕士学位论文
表现性评价在中小学健美操教学中应用的实验研究
姓名:陈加峰
申请学位级别:硕士
专业:体育人文社会学
指导教师:汪晓赞
20100501
论文摘要近几年来,基础教育课程改革,已经在全国范围内慢慢地普及开来,新的教学思想、新的教学理念、新的培养目标以及多样化的教学模式,使得体育课堂教学变得更加丰富多彩。因此,建立与新的课程改革相匹配的教育教学评价体系,成为摆在教育工作者面前的一项十分迫切而重要的任务,而表现性评价作为评价体系的重要组成部分,在促进学生全面发展、优化教学过程、培养学生情感态度、评价学生的创新能力和知识的灵活运用能力等方面,有着极大的优势。本论文在收集和阅读了大量有关表现性评价文献的基础上,对表现性评价的含义、特点、研究现状以及表现性任务的设定进行了综述,以小学、初中和高中三个学年段的学生作为研究对象,采用实验的方法,探讨了表现性评价运用于中小学健美操教学中的有效性,以及对不同年段学生的影响。通过实验研究,本实验得出以下结论:⒈硐中云兰垡蚱淝康髌兰垩母呒端嘉芰投宰约核莆罩J兜牧榛钤用能力,不利于小学生的理解与参与,因而实验结果未能显示出对小学生各个指标⒈硐中云兰鄱杂诔踔猩透咧猩此担苡行Ъし⒀逵暗男巳ぁ⒍正学生体育学习的态度、鼓励学生的情意表现与合作精神、促进学生健康行为的养成,从而最终促进学生情感类因素的发展和培养。⒈硐中云兰勰艽俳踔泻透咧醒∶啦偌寄艿难埃嵌杂诜⒄钩踔猩和高中生的体能水平,未能显示出明显的效果。关键词:表现性评价;表现性任务;中小学;健美操的显著效果。
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陵加蝰硕士学位论文答辩委员会成员名单教授华东师范大学尹小俭副教授姓名职称单位备注王树明主席董翠香
前言随着基础教育体育新课程改革的不断深入,体育教学的评价问题,正成为基础教育新课程改革中的焦点和难点,体育教学评价的改革关系到基础教育体育新课程的评价体系”;要“建立促进教师不断提高的评价体系”;要“建立促进课程不断发展的评价体系”U馐墙ü顾刂式逃纬唐兰厶逑档娜詈诵娜挝瘛U饧忍逑至我国素质教育对课程评价的新要求,也符合国际课程评价发展的动向与趋势。新课程要求教学评价的改革应有利于促进每一个学生的发展。评价的重点不在于结果,而在于强调学生在活动过程中情感、态度、探究能力、创新能力、合作能力等方面体育新课程本着“健康第一”的指导思想,关注到了学生的健康成长和全面发展。注重了学生的兴趣、社会适应能力和健康行为等的培养。新的教育教学理念、新的课程标准,必须有与之相适应的教学评价方式才能更好地完成教育教学目标;评价内容强调了“多元目标的基本要求”,即考察学牛在“知识矛寄堋保肮逃敕法”,“情感态度和健康行为”等方面的发展和进步罾。但是很多时候体育考试的内容往往是让学牛把所学过的动作按照一定的顺序呈现出来,这样就完全忽略了学牛的丰观能动性和创造性,忽视了学生的探究能力、创新能力的培养,不利于新课程标准下的体育教学。在世纪年代,美国教育界构建了一种新的学生评价体系一表现性评价,它是一种非常具有真实性的评价,即让学牛在真实的情境中丰动创造出问题的答案,它不仅考察了学牛学会了什么,更重要的是考察了学牛在真实的情境中对所学知识的灵活运用能力、解决问题的能力等,这种新的评价方式恰好弥补了传统的考试那种只是注重学习结果的缺陷。目前这种新的评价体系已经被运用于我国其他学科的教学中,比如语文、化学、地理等学科,并且取得了较好的效果。本论文尝试把表现性评价运用于中小学健美操教学中,并且通过在小学、初中和高改革的全系统的问题,正因为如此,体育新课程评价的改革受到越来越多人的关注。《基础教育课程改革纲要孕解读》指出,要“建立促进学生素质全面发展的进步。更好地体现出新课程的价值:也才能更好地为学牛的全面发展服务。新课程标准的悠羧#〗炭峡纬谈母锔僖试行舛羀..卜海:华东师范人学嫔纾悠羧#〗逃纬谈母锔僖试行舛羀..汉#
中三个学年段的教学中进行实验,来探索表现性评价运用于健美操教学的可行性和有效性;探索表现性评价对不同学年段学生的不同影响,这对促进学生的全面发展有非常重要的意义。随着体育新课程改革的不断进行,新的教育教学思想已经从理念变成了现实,在体育课程改革的进程中,在取得累累硕果的同时,很多教育工作者和一线的体育教师也都积累了一些体现体育新课程的教学方法和经验,但同时也许正被一些问题所困扰,其中体育教学中的评价问题,也许就是一个比较突出的问题。素质教育要求培养具有创新精神的学生、全面发展的学生,但由于受传统的体育学习评价的影响,“评价内容单一,过分地强调对体能和运动技能的评定,忽