文档介绍：综合实践活动主题选择的思考最近我上一堂《参观广电大楼》的综合实践活动的起始课,具体课堂过程如下:一、 谈话,创设情景,激发学生的兴趣同学们,大隐新的广电大楼建好了,而且开始使用了,所以我们准备过几天去参观。在参观之前,我想问一问大家:你去广电大楼,你想参观哪些地方?想知道些什么啊?(你准备怎么去了解?)二、 小组讨论(想他道些什么),然后开始交流1、 让学生分小组讨论一下:去广电大楼,你想知道些什么啊?2、 让学生交流,然后开始选择题H广电大楼由哪些部门组成?有线电视是通过哪些传送到家家户户的?大隐新闻小的节冃主持人是怎么样播送的?大隐广播新闻又怎么播放的?三、 准备怎么去了解,用什么方法观察法。在组织的调查FI的的指导下进行,需制定周密的观察计划。访谈法。调查者与被调查者采用对话,讨论等面对面的交往方式。四、 填写表格,完成预期任务五、 交流表格,修改表格上课吋,我就发现学生上课的积极性不太,更谈不上学****兴趣了。只有几个比较优秀的学生在不停地发言,其他学生似乎都做了陪衬。课结束后,我思索着本堂课肯定有问题。但是问题在哪里呢?在评课的过程屮,几位老师对我的课进行了点评,使我逐渐感到:本堂综合实践课主题的选择过于简单,似乎为参观而参观,缺少进一•步研究的价值和内容,从而影响了学生学****的积极性,学生的学****貝是为了配合老师的丄课。在查阅了大量的资料和再次丄课后,使我认识到:综合实践活动课研究性内容选择合适的主题能起到事半功倍之效。为此,我作了如下的思考和实践:综合实践活动课的选题耍能够联系学生生活实际,结合半地实际;要关注学生兴趣,引导学生对课题的选择;要指导学生选题有一•定深度和广度。一、综合实践活动课的选题只有结合学生实际,才能引起学生学****兴趣《综合实践动指导纲要》指出:综合实践活动是指学生基于自身兴趣,在教师指导下,从口然、社会和学生自身生活屮选择和确定研究专题,主动地获取知识、应用知识、解决问题的学****活动。这就不同于以往单一的封闭的课堂学****活动。它是面向自然、面向社会、而向学生的生活和学生己有经验的学****实际上这种学****活动也的确存在于我们的现实生活屮,只是没有引起我们的重视和挖掘,并且这种学****具有不可替代作用。1、 综合实践活动的选题要联系当地实际因为综合实践活动从自然、社会和学生口身生活屮选择和确定研究专题,所以综合实践活动课程超越书本,超越H前体系化的教材,超越封闭的课堂,在开放的吋空屮促进学生活泼健康地发展,增长学生对自然、对社会、对自我的实际体验,发展综合的实践能力。虽然全面开展索质教育已经响亮地喊了几年,但是在农村学校,无论是社会还是家长,无论是学校还是教师。那种根深蒂固的单一追求以分数为主的片面教学仍然存在。综合实践活动课程的开设,主题的选择、教材的编写都从学生生活着的当地选择,就是为了打破这种片面教学,树立全而的教学观和学****观,真正促进学生全而素质的提高。选择当地的教育资源作为学****内容的一方面,必定能够引起学生的学****兴趣,必定能够引起家长和社会的思索和震动。吸引更多的人投入到教育屮来,为教育出谋划策。改变了以往教师是教育人员的单一局面,形成教育的“统一•战线”。选择《参观广电大楼》作为综合实践活动的主题,是因为作为一个新鲜事物,大隐广电大楼刚刚落成,全余姚市也只有十幢这样的广电大楼。在参观的过程屮,我们得到了大隐广电站领导和全体工作人