文档介绍：《文件及其类型》教学案例——我与世博共成长
【教材分析】
适用范围:
内容模块
信息技术基础(必修)
第二章《信息获取》第三节《文件的下载》第一课时内容
教材版本
教育科学出版社
适用年级
高一年级
建议学时
一课时
教学内容分析:
本节课是在学生掌握信息获取的一般过程和因特网信息的查找方法后的一节课,现代信息社会因特网已经成为我们获取自己想要的信息的主要来源,也就是要到网络下载我们想要的文件。本节课主要是让学生了解文件的属性及其文件类型等基本知识,虽然教学内容比较理论化,采用以学校举办的“我与世博共成长”活动为主题活动的方式布置层层递进的任务实践进行教学活动,把理论化进行实践活动化,同时也是学生下节课学习多途径下载文件和下载效率的提高的理论知识支撑,并为信息资源管理学习作下铺垫。
【学生分析】
在日常生活中,很多同学经常到网上下载自己所需要的资料,不过网上海量的资料和名目繁多的文件类型给不少同学使用造成了很多的困惑,例如相同内容的文字资料在不同网站上的保存类型就不同,有的是doc,有的是pdf,此时就需要使用不同的软件打开。文件及其类型在初中只是简单介绍,大部分同学可能是懵懵懂懂,他们对文件方面的知识只是停留在各个不同的“点”上,还没有系统的“面”上掌握文件方面的知识,比如:文件的命名规则、文件的各种存储路径异同点、各种属性的系统掌握等,而且他们由于本来计算机水平参差不齐的状况下,更是没有一种相对系统和容易掌握的方法,对高中阶段的学生来说显然是不够的。所以,在本节课中,要在学生原有不同的知识基础上对文件及其类型相关知识进行多方位地建构,遵循了解熟悉——基本技能——综合运用的学习过程,使全体学生对文件有一个完整系统的高度认知。
【教学目标】
知识与技能:
掌握文件名的组成和命名规则;
理解文件三种路径的划分和实际运用,熟悉文件的其他属性;
归纳文件的类型分类和常用常见文件的类型特点。
过程与方法:
通过对文件名的体验过程,合乎规范地使用文件名的方法;
通过对文件的属性的探究,熟练操作对文件属性设置的方法;
通过对文件类型特点划分,感受多种文件类型,有效使用不同类型常见常用文件。
情感态度与价值观:
通过过程体验和感受,对文件相关知识形成一个完整系统地认识;
形成和保持对信息技术的文化内涵与信息技术的求知欲;
培养学生团队合作精神,激发学生学习兴趣和热情;
【教学重点及难点】
教学重点:文件的具体存储位置;不同类型文件的特点与划分。
教学难点:不同类型的文件的特点。
【教学过程】
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、激情导入:学校开展“我与世博共成长—向祖国献礼”。走近世博——展示2012 上海世博会中中国馆、意大利馆图片。
中国国家馆:展示主题为“城市发展中的中华智慧”。中国馆建筑外观以“东方之冠”的构思主题,表达中国文化的精神与气质。是世博会独一无二的标志性建筑群体。
意大利馆:展馆建筑外观设计方案灵感来源于中国游戏:“游戏棒”。它们被随意撒出,会形成不同的组合。设计师从中受到启发,用20个可任意组合的功能模块组合出了取名为“人之馆”的意大利馆。展馆采用新型材料——透明混凝土,实现不同透明度的渐变,显示建筑内外部的温度、湿度等。
2、引导进入:如