文档介绍：、合作交流等活动,提高学生的合作意识,培养学生的主动探究精神,让学生学会小数加减法的计算方法。2、体会小数加减法在生活中的广泛应用,感受数学与生活的密切联系。3、通过解决有关小数的实际问题,掌握小数加减法的基本方法,提高运用数学知识解决实际问题的能力。重难点小数加、减法的意义和计算方法。理解“小数点对齐”的道理学习过程学案导案课前预习提纲1、根据自己做题的经验说一说,你是怎么做整数加、减法的。2、笔算下列各题(列竖式)32+5468-2748+925-17谈一谈列竖式计算时应注意什么?3、 观察95页主题图,你能说一说图中告诉了我们什么吗?试着用口算和笔算两种方法做一做例3。4、 观察例四,看看自己能学到什么?和同桌交流收获。5、思考:生活中还有哪些时候需要用到小数的加减法?举例说明。整数加减法的要点:1、相同数位要对齐从个位起相加减。2、哪位相加满十要向前一位进一,哪一位不够减要从前一位退1再减。  回忆一下,自己开学初去商店买文具付钱时的情景,用到了小数吗?课堂问题探究学习例3:1、先找出铅笔刀和铅笔的价格。2、用自己喜欢的方式算一算它们加在一起购买要多少钱。3、互相交流自己计算的过程。导入:小朋友,我们已经认识了小数,并且会比较小数的大小。今天这节课,我们一起来学习简单的小数加减法。(板书课题)4、试着用竖式计算一下。5、小组内探讨计算过程。6、展示,反馈。7、教师小结。学习例4:1、先看清例4的题意,自己试着做一做。2、可以请做例3时用竖式计算的同学,把例4的竖式写在黑板上。一般有两种情况。元角 1元2角- —6角 6角 3、观察、思考:在小数加减法中,要使相同数位的数对齐,只要什么对齐就行了?4、小组内交流。5、展示。6、教师小结。出示例题3图从图中,你获得了哪些信息?(指名学生回答) 例3:教师应当允许学生用自己的方法算出答案。例如,,把