文档介绍：高等职业教育与区域经济协调发展的研究研究生姓名指导教师姓名、职称学科专王海花肖化移副教授职业技术教育学究方向职业技术教育理论与教学论以湖南省为例业研湖南师范大学学位评定委员会办公室二零一三年六月分类号学校代码密级学号———墨垒
摘要业教育与区域经济两者的关系,发挥高等职业教育对区域经济积极有随着知识经济的到来,教育与经济的联系越来越紧密,而高等职业教育与区域经济发展的关系最为密切,为区域经济发展输送了大量高技能人才。湖南省属于中部地区,经济增长方式发生了转变,产业结构进行了不断地调整,尤其是第三产业的快速发展,那么促进高等职业教育的发展与区域经济的协调发展是形势所趋。充分认识高等职效性,使两者达成相互促进、相互融合、相互协调统一的良性循环体系,保证湖南省经济发展朝着顺利方向前进十分重要。本研究以湖南省高等职业教育与区域经济发展的协调性为研究对象,采用了文献研究、统计分析、调查研究和比较研究的方法,从理论和实证上去分析湖南省高等职业教育与区域经济的协调关系,结果表明:湖南省高等职业教育规模发展与区域经济发展规模相协调,但高等职业教育专业结构和质量与区域经济发展却存在不协调状态,并针对这一基本结论提出相应的对策,使湖南省高等职业教育更好地促进区域经济的发展。本研究分为五个部分:第一部分介绍了问题的提出、概念界定、研究意义、文献综述、研究思路和研究方法。第二部分对人力资本理论、系统论和区域经济发展梯度转移理论进行了分析,为湖南省高等职业教育与区域经济协调发展奠定了理论
基础。第三部分对湖南省高等职业教育与区域经济协调发展的表现进行了理论上的分析。第四部分分别对湖南省高等职业教育发展规模、专业结构和质量的现状与湖南省经济发展速度、产业结构、劳动力结构等的现状以及它们之间的协调性进行了分析,得出相关结论:指出湖南省高等职业教育发展规模符合湖南省经济发展规模,而专业结构与产业结构、劳动力结构却存在不匹配程度,综合素质达不到用人单位的满意程度。第五部分针对湖南省高等职业教育与湖南省经济存在协调和不协调状态,并提出相应的对策,以促进湖南省高等职业教育与区域经济的协调发展。关键词:高等职业教育;区域经济;协调发展;对策
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目录摘要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.第一章,引言⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.:⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第一节问题的提出⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第二节概念界定⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一、高等职业教育⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..二、区域经济⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..三、协调发展⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..第三节文献综述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一、国内的相关研究⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..二、国外的相关研究⋯⋯⋯.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.第四节研究意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.第五节研究思路⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第六节研究方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一、文献研究法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯二、统计分析法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.三、调查研究法⋯⋯⋯⋯⋯...⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.四、比较研究法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第二章高等职业教育与区域经济协调发展的理论基础⋯⋯⋯⋯⋯第一节系统论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.第二节人力资本理论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..
第三节区域经济发展梯度转移理论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.第三章高等职业教育与区域经济协调发展的表现⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第一节高等职业教育发展规模与区域经济发展规模的协调⋯⋯.一、高等职业教育院校数量的发展与区域经济发展规模的协调二、高等职业教育学生人数的发展与区域经济发展速度的协调第二节高等职业教育专业结构与区域经济结构的协调⋯⋯⋯⋯.一、高等职业教育专业结构与产业结构的协调⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯二、高等职业教育专业结构与劳动力结构的协调⋯⋯⋯⋯⋯⋯第三节高等职业教育质量与区域经济发展水平的协调⋯⋯⋯⋯.一、高等职业教育经费投入与区域经济发展需求的协调⋯⋯⋯二、高等职业教育综合职业素质与用人单位要求⋯⋯⋯⋯⋯⋯第四章湖南省高等职业教育与区域经济协调发展的实证研究⋯⋯第一节湖南省高等职业教育发展规模与区域经济发展规模的协调性一、湖南省高等职业教育发展规模⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯二、湖南省经济发展规模⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯三、湖南省高