文档介绍：浅述如何塑造教师完美人格魅力所谓人格,就是一个人在自然环境与社会环境中逐渐形成精神状态,是一个人品质、意志、个性、气质行为方式集中体现。优秀人格得到他人称赞,于是就产生了人格魅力。教师人格魅力则是教师本人在长期教育事业中逐渐形成独特、鲜明人格,教师人格是其思想、道德、举止、气质、风度及能力等众多因素综合。具有人格魅力教师,便具备了将学生精力聚拢于课堂亲与力;便具备了崇高激发学生积极动脑、动手号召力;也便具备了以灵魂唤醒灵魂感染力。如何塑造教师完美人格魅力? 著名教育家吕型伟说过:“教育需要爱,也要培养爱。没有爱教育是死亡教育,不能培养爱教育是失败教育。”在教学活动中怎样与学生融为一体,爱就成了维系师生间教育纽带。一、用爱构建教育生命线“爱心”是教师必备人格内容与最基本心理品质。孔子有“君子学道则爱人”之语。伟大教育家苏霍姆林斯基说,他一生中最可贵东西就是热爱儿童。教师只有理性地剖析学生心理,以爱为前提,充分尊重学生个体,才能赢得学生欢迎,也只有友爱、善良、公正、信任地对待学生,教师教育才能使学生在平与、愉悦心态下接受,才能使学生产生良好情感体验,达到“仁爱产生仁爱”效果。如何在教育实际中营造师爱氛围呢? 首先,要改变传统教育本位论,蹲下身子去看待学生,从学生角度与心理去思考学生思维,明确教育是唤醒,而不是对学生给予;其次,要注重营造“大家”,让学生感受到集体存在,使学生明白团结互助,每个人都有长于别人能力。通过组织各种类型活动,引导学生主动参与,在活动中认识自我,同时也认识了别人。再次,教师要细心、耐心地帮助每一位学生,从细小处入手,发现学生优点、缺点,给予表扬或帮助改正。注重教育方法,动之以情、晓之以理,春风化雨、润物无声。只有这样,才能使学生亲师信道,从而真正赢得教育。二、成为快乐教师快乐与幸福是人终极追求。良好教育就是让学校里教师与学生因教育而更加快乐、幸福地生活。教师快乐与幸福至关重要,如果教师不快乐,他学生往往不会有好日子过。如果教师生活没有了希望与梦想,教育就会发生危机。人最重要使命是在整个生命中坚持自己理想,“伟大奥秘在于,作为充满活力人度过一生”。真正有力量人,“什么也夺不走他理想”。教师传授给学生知识,不应该是“现实将排除掉你们理想”,而应该是“坚持你们理想,生活不能够夺去你们理想。”成为一个有活力人,这就是教育对教师与学生全部期待。于是,真正“受过教育人”、“有教养民族”,显示为人“活力”:神采奕奕、生机盎然;热情、冲动、才情、抒情、机灵、智慧、敏感、勇气、剖析、拓展、开阔。学生们最想要是快乐教师。是啊,教书是工作,又是生活。要让学生快乐学习、成长,教师必先是一个能播种快乐人。作为教师是否快乐,不但关系到我们生活质量,也关系到我们工作质量。多年教学生涯,使我们由活力四射、充满激情青年变得成熟稳健、豁达睿智同时,也日渐衰老。每日面对是一群单纯可爱又顽皮懵懂学生,一摞又一摞永远改不完作业,成绩、评价、琐碎教学事务、人际摩擦……使我们身心越来越疲惫,如同一个负重进行长途跋涉人,快乐似乎是遥远天边月亮,可望而不可及。常听有些老师感叹:“累死了,什么时候才能退休啊!”教师一生多半时间都在学校度过,我们总不能硬着头皮撑到退休再好好生活吧?没有良好心态,即使熬到退休也未必能快乐生活。快乐不是别人能给,即使别人能给那也会很短暂。只有自己有一个积极