文档介绍：浅谈如何塑造教师完美的人格魅力
【摘要】古往今来,大凡成功的教育家,无不是有魅力的教师。为此,教师应不断地学习、研究、探索和反思;不断地追求美、实践美、创造美;不断地完善自我、修炼自我、发展自我,成为拥有魅力的教师。教师的人格魅力是教师个人修养及综合教育素质的外在表现,是教师的教育机智不可缺少的要素之一,甚至有些方面会影响学生的一生。
【关键词】人格人格魅力师魅
【中图分类号】G451 【文献标识码】A 【文章编号】1006-9682(2011)07-0185-02

所谓人格,就是一个人在自然环境和社会环境中逐渐形成的精神状态,是一个人品质、意志、个性、气质行为方式的集中体现。优秀的人格得到他人的称赞,于是就产生了人格魅力。教师的人格魅力则是教师本人在长期教育事业中逐渐形成独特的、鲜明的人格,教师人格是其思想、道德、举止、气质、风度及能力等众多因素的综合。具有人格魅力的教师,便具备了将学生精力聚拢于课堂的亲和力;便具备了崇高激发学生积极动脑、动手的号召力;也便具备了以灵魂唤醒灵魂的感染力。
如何塑造教师完美的人格魅力?
著名教育家吕型伟说过:“教育需要爱,也要培养爱。没有爱的教育是死亡的教育,不能培养爱的教育是失败的教育。”在教学活动中怎样与学生融为一体,爱就成了维系师生间教育的纽带。

一、用爱构建教育的生命线

“爱心”是教师必备的人格内容和最基本的心理品质。孔子有“君子学道则爱人”之语。伟大的教育家苏霍姆林斯基说,他一生中最可贵的东西就是热爱儿童。教师只有理性地分析学生的心理,以爱为前提,充分尊重学生个体,才能赢得学生的欢迎,也只有友爱、善良、公正、信任地对待学生,教师的教育才能使学生在平和、愉悦的心态下接受,才能使学生产生良好的情感体验,达到“仁爱产生仁爱”的效果。如何在教育实际中营造师爱的氛围呢?
首先,要改变传统的教育本位论,蹲下身子去看待学生,从学生的角度和心理去思考学生的思维,明确教育是唤醒,而不是对学生的给予;其次,要注重营造“大家”,让学生感受到集体的存在,使学生明白团结互助,每个人都有长于别人的能力。通过组织各种类型的活动,引导学生主动参与,在活动中认识自我,同时也认识了别人。再次,教师要细心、耐心地帮助每一位学生,从细小处入手,发现学生的优点、缺点,给予表扬或帮助改正。注重教育方法,动之以情、晓之以理,春风化雨、润物无声。只有这样,才能使学生亲师信道,从而真正赢得教育。

二、成为快乐的教师

快乐和幸福是人的终极追求。良好的教育就是让学校里的教师和学生因教育而更加快乐、幸福地生活。教师的快乐与幸福至关重要,如果教师不快乐,他的学生往往不会有好日子过。如果教师的生活没有了希望和梦想,教育就会发生危机。人最重要的使命是在整个生命中坚持自己的理想,“伟大的奥秘在于,作为充满活力的人度过一生”。真正有力量的人,“什么也夺不走他的理想”。教师传授给学生的知识,不应该是“现实将排除掉你们的理想”,而应该是“坚持你们的理想,生活不能够夺去你们的理想。”
成为一个有活力的人,这就是教育对教师和学生的全部期待。于是,真正“受过教育的人”、“有教养的民族”,显示为人的“活力”:神采奕奕、生机盎然;热情、冲动、才情、抒情、机灵、智慧、敏感、勇气、探索、拓展、开阔。
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