文档介绍：体育课的教学流程课前准备1、按照本节课所学内容检查与布置好场地与器材。2、课前对学生加强安全教育,树立学生的安全意识。3、在教育学生全面发展身体素质的同时,重点要求学生贾强自我保护意识的形成。上课要求准备部分准备集合:上课后体育委员在指定地点集合、整队、清点出席人数,并向老师报告应到人数与实到人数;体育老师检查出勤情况,做好记录,检查学生服装,安排见****生,体育委员整好队后,下达立正口令,报数,体育委员向教师报告人数,随后教室面向学生立正,师生问好;体育老师向学生宣布当堂体育课任务,并加强安全教育。准备活动:根据所学项目、内容设定,目的:热身、调节运动身体机能,保证运动强度的合理分配,在辅助练****时,必须在原地或行进间徒手操,(必须先做徒手操在做慢跑或其她辅助练****一定要负荷安全运动指标。基本部分讲解本节课教学目标、重点;老师要讲清楚本节课的内容要领与保护方法、应注意的安全事项,示范动作要标准。结束部分体育老师应按时下课,下课前集合队伍对本节课进行小结,然后师生相互致意,宣布下课,同时安排同学收回器材。体育课各个环节的时间安排1、准备部分:10——20分钟2、基本部分:40——50分钟3、结束部分:05——10分钟教学流程包括三方面:一、创设问题情境,激发学****情趣-------引发探究欲望。1、联系生活实际及热点问题,创设问题情景。单纯的数学知识往往比较枯燥乏味,难以引起学生的学****兴趣与激发她们的学****情感。因此,要从现代生产、生活实际或社会热点问题出发创设情境,给出一些新鲜的、生动的、有趣的、真实的数学问题让学生解答,引发学生对真实问题的探究,进而诱发她们学****的兴趣,培养她们形成正确的数学思想与数学方法。2、找准新旧知识的连接点,创设问题情景。学生对数学的认知矛盾就是激起求知与探究欲望的有利因素。在新旧知识的连接点,教师要善于发现学生的认知矛盾,甚至寻找契机制造一些矛盾,引起学生的认知冲突,进而引导她们探究数学知识。二、优化师生关系,激发学****情感-------营造探究氛围。1、留出空白,放手让学生自主探究。如在课堂教学中教师可以在下几个环节中留出“空白”,让学生去探索、思考。(1)在寻找新旧知识的衔接点时留“空白”;(2)在提问后留“空白”;(3)当学生对知识认识模糊时留“空白”;(4)在概括结论之前留“空白”;(5)在出现错误之后留“空白”;(6)在出现难题时留“空白”。只有充分相信学生的内在潜力,留给学生充足的时间与宽松的空间,让她们去自行探究,才能激发她们的创造潜力。2、群体互动,提倡合作探究。教学中教师要提供探索材料,在鼓励学生独立思考的基础上,有计划地组织她们进行合作探究,以形成集体探究的氛围,培养学生的合作精神。3、激励评价,使学生保持探究热情。三、挖掘探究资源,激发学****热情-------开展探究活动。1、挖掘教材资源,开展探究活动。数学课本就是供教学用的材料,但就是,教师在教学中不能仅凭借课本,而应认真钻研与熟悉教材,针对教材中的知识点,充分利用各种教学资源,组织学生探究,以培养她们的探究能力。2、善用故错效应,开展探究活动。教师在课堂教学中,抓住教材内容的重点、难点或学生容易出错的地方,故意出错,引导学生去探究、纠正。这对保护学生创新意识,培养学生探究能力很有好处。3、紧扣生活实际,开展探究活动。数学知识来源于生活,又应用于生活。因此,教