文档介绍：浅述学生美术素养及艺术修养培育美术教学在我国各大院校体系中日益受到重视美术素养及艺术修养是学生学习美术课程重要内容之一,以创新精神与审美能力培养为重点,强调师生交往、互功、共同参与。美术素养是学生人文素养重要组成部分,是指学生将来从事社会生活、从事经济生产、做出个人决定所需要对美术科学概念与过程理解以及一定剖析能力还要较好理解艺术与社会相互关系与艺术本质,形成利一学态度与正确价值观。现如今有关于美术培育更是内容丰富,具有系统性。这让学生对这门课程剖析有了浓厚兴趣,培养学生美术素养以及艺术修养便是学习这门学科钥匙。提高学生美术素养是一个循序渐进过程。共途径是多方面: 一、要提高学生美术素养,激发学生美术兴趣是先决条件兴趣是最好老师,是一种特殊意识倾向,是激发学习动机不可缺少重要动力。兴趣是智慧与灵感活动起点,是对所从事活动有所创造重要条件。在美术教学活动中,学习兴趣培养是逐步形成,从生活与艺术角度出发教师使学生对专业产生兴趣,使学生热爱生活、热爱艺术、热爱所学专业,这是产生学习兴趣原动力。可以充分发挥美术教学特有魅力,使课程内容与学生情感与认知特征相适应,以活泼多样课程内容与教学特点激发学生学习兴趣。将美术课程内容与学生生活经验紧密联系在一起,使学生在实际生活中领悟美术独特价值,从学以致用角度激发学习动力努力追求生活艺术色彩。在学生中,兴趣爱好各不相同,这就要在教学中提倡因材、因人施教,深入浅出,把深奥道理以通俗易懂、引人入胜形式进行传授,从而提高学生学习积极性。二、要提高学生美术素养,观察能力培养是重要一环雕塑家罗丹说:“生活不是缺少美,而是缺少发现美眼睛。”对于美术教学来说,观察能力培养尤为重要。观察可以随时随地进行,启发与引导学生用他们眼、耳、手、鼻等去感受、发现周围事物形状、大小、颜色等变化,并由此激发他们好奇,刺激设计意欲。可以使学生在对自然细心观察之后产生对其热爱之情,用心灵去感悟与表现丰富多彩世界。总之,美术教育中培养学生观察能力过程也就是培养学生观察美、欣赏美、表现美、创造美过程。观察能力形成对学生想象、思维、创造、操作与审美具有推动作用。三、要提高学生美术素养,审美能力培养不能忽视美术教育是审美教育表现形式之一,而审美教育又是美术教育核心所在。审美教育是以精神愉悦为特征,以潜移默化为方式,以受教育者全面发展为目情感教育。我们可以带领学生欣赏不同时代各大师作品,从中吸取养分及技巧。美学家滕守尧认为:审美教育,并不是专指某种艺术技巧教育,归根结蒂是培养人一种有机与整体反应方式教育。马克思说:“如果你想得到艺术享受,你本身就必须是一个有艺术修养人。”作为一个人,不懂得审美是不行。培养学生审关能力,首先要激发学生好奇心与想象力。可运用各种教学手段,充分利用多媒体巨大功能,要让学生接触大量高水平美术作品,丰富学生设计理念,我们也应给学生提供观赏、交流、借鉴机会,以提高学生审美能力。四、要提高学生美术素养,创新能力培养最为关键艺术灵魂在于创新,实践创新是美术教学重要特点,丰富多彩实践活动是学生创作源泉。创新思维萌发,取决于学生头脑中接触过、熟悉事物,多感才能多知。创造力是人人都有,是蕴藏在学生身上宝贵资源,积极开发,才能培养出具有真正创造能力人才。作为美术教师,正确引导与启发,鼓励学生主参与学习活动,获得亲身体验,逐步形成一种学习与日常生活中喜爱