文档介绍：浅述小学生语文学****中评价《语文课程标准》指出:“教育必须着眼于学生潜能唤醒、开掘与提升,促进学生自主发展,必须关注学生生活世界与学生独特需要,促进学生有特色地发展。“因此,在小学语文教学中,我们应该从不同视角、不同层面去看待每个学生,对其语文综合素质进行发展性评价。在教学中对学生学****语文进行评价时,我有这样一些做法与体会。 1评价原则在教学中对学生语文学****进行评价,我坚持发展性、主体性、激励性、过程性等原则。语文学****要用发展观点,以发展为本指导思想去评价学生,对学生学****活动中点滴进步都要给予肯定,鼓励他们不断进步;关注学生个别差异,制定个性化发展目标与评价标准。在语文学****中,学生既是评价研究对象又是评价主体,通过评价要充分调动学生学****主动性与积极性,使学生及时了解自己学****状况,调整自己学****行为,关注自己学****提高,使评价成为学生自身发展内在需求。研究表明,学生学****动力一方面来源于外在激励,即他人肯定;另一方面来源于内在激励,即学****者本身成功体验。从学生学****发展来看,学****激励是一个不断由以外在激励为主转化为以内在激励为主动态结构。评价应让学生充分得到尊重,使学生主体得到发挥,个性得到张扬;评价应强调调动学生积极学****引发、提高学生学****欲望;评价应让学生品尝到学****成功愉悦,体会到学****魅力,推动语文学****不断深入与可持续发展。评价时要重视学生在学****过程中所表现出来学****态度与所运用学****方法,强调学生在语言学****实践活动中所获得感悟与体验,重视学生在发现问题、提出问题与解决问题过程中智能综合、思维运用与见解创新。评价要在语言活动中进行,应更多采用形成性评价,只有这样才能充分收集到过程信息,才能发挥评价激励功能与导向功能。 2评价内容 。小学阶段是健康情感形成最佳时期,小学生学****在很大程度上取决于自身学****态度,有良好学****态度才会有良好效果。为了调动学生们学****语文积极性,我认为首先应该从学****态度上进行评价。而最能体现出学生学****态度,是学生作业完成情况,书面作业字迹是否整洁、美观。所以我在布置作业时总是给学生较为宽裕时间,从容地把字写好。我根据学生作业情况采用评语加等级评价形式,如:“你字写得真好,备改你作业就像在欣赏书法!”“老师真为你高兴,你还差一个‘优’就成为排头兵了!”另外,学生上课听讲认真度,发言积极性与读写姿势都被列为评价项目。我班有一些同学,记忆力与思维能力不强,但学****非常认真、勤奋。我就经常在班里表扬他们,增强他们自信心。渐渐,他们学****态度更积极了,语文素养得到进一步提高。 。教育家叶圣陶说过:“教育就是****惯培养,积千累万,不如养个好****惯。”我对六年级学生语文学********惯评价包括: 。能否专心阅读;有没有边读边思边批划****惯;是否掌握多种阅读方法;是否坚持主动阅读课外书。 。课后能否及时安排时间复****能否结合笔记回顾上课内容。 。能否及时理清知识结构,归纳学****方法;不明之处能否及时请教。 。学****必须讲究方法,才能提高学****效率。学****效率高低,是一个学生综合学****能力体现。在学生时代,学****效率高低主要对学****成绩产生影响。对大部分学生而言,提高学****效率就是提高学****成绩直接途径。提高学****效率并非一朝一夕之事,需要长期剖析与积累。前人经